Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية نموذج التفكير النشط في سياق اجتماعي \TASC\ في تدريس الفلسفة لتنمية مهارات التفكير المستقبلي لدى طلاب المرحلة الثانوية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية نموذج التفكير النشط في سياق اجتماعي \TASC\ في تدريس الفلسفة لتنمية مهارات التفكير المستقبلي لدى طلاب المرحلة الثانوية
Do you wish to request the book?
فاعلية نموذج التفكير النشط في سياق اجتماعي \TASC\ في تدريس الفلسفة لتنمية مهارات التفكير المستقبلي لدى طلاب المرحلة الثانوية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية نموذج التفكير النشط في سياق اجتماعي \TASC\ في تدريس الفلسفة لتنمية مهارات التفكير المستقبلي لدى طلاب المرحلة الثانوية
2023
Overview
استهدف البحث التعرف على فاعلية نموذج التفكير النشط في سياق اجتماعي (TASC) على تنمية مهارات التفكير المستقبلي لدى طلاب المرحلة الثانوية، وقد تكونت عينة البحث من (٦٠) طالب وطالبة من طلاب الصف الأول الثانوي تم تقسيمهم إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية، وقامت الباحثة بتطبيق اختبار مهارات التفكير المستقبلي في مادة الفلسفة (إعداد الباحثة). وتوصل البحث إلى: - يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (٠.٠٥) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير المستقبلي ككل وعند كل مهارة من مهاراته لصالح المجموعة التجريبية. - يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (٠.٠٥) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير المستقبلي ككل وعند كل مهارة من مهاراته لصالح التطبيق البعدي. - يتصف نموذج التفكير النشط في سياق اجتماعي بالفاعلية في تنمية مهارات التفكير المستقبلي لدى طلاب المجموعة التجريبية. وأوصت الدراسة بما يلي: 1. ضرورة تدريب المعلمين على استخدام نموذج تاسك في تدريس مختلف فروع المواد الفلسفية. 2. تضمين مهارات التفكير المستقبلي بمحتوى مناهج المرحلة الثانوية. 3. ضرورة الاهتمام بالأسئلة والأنشطة والمواقف التعليمية المقدمة للمتعلمين التي تساعدهم على تنمية مهارات التفكير المستقبلي. 4. تضمين نموذج تاسك ضمن استراتيجيات ونماذج التدريس المستخدمة في تدريس الفلسفة بالمرحلة الثانوية.
Publisher
جامعة بنها - كلية التربية
