Asset Details
Do you wish to reserve the book?
تطوير منهج رياضيات المرحلة الإعدادية في ضوء موروثها الثقافي لتنمية الإبداع
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
تطوير منهج رياضيات المرحلة الإعدادية في ضوء موروثها الثقافي لتنمية الإبداع
Do you wish to request the book?
تطوير منهج رياضيات المرحلة الإعدادية في ضوء موروثها الثقافي لتنمية الإبداع
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
تطوير منهج رياضيات المرحلة الإعدادية في ضوء موروثها الثقافي لتنمية الإبداع
2023
Overview
هدف البحث الحالي إلى تطوير منهج رياضيات المرحلة الإعدادية في ضوء موروثها الثقافي لتنمية الإبداع في الرياضيات، وقد تم تحديد أسس التطوير، وإعداد قائمة بموضوعات الرياضيات الجديدة المقترح دمجها بمنهج رياضيات المرحلة الإعدادية المطور في ضوء الموروث الثقافي لعلم الرياضيات، ثم إعداد التصور المقترح لمنهج رياضيات المرحلة الإعدادية في ضوء أسس التطوير والموضوعات الرياضية الجديدة التي تم استخلاصها من الأدب التربوي، كما تم إعداد كتاب التلميذ ليتضمن وحدتين مختارتين من منهج رياضيات المرحلة الإعدادية المطور، وهما وحدتي \"الهندسة بين التراث والتطبيق\" و \"المنطق المحدد والمنطق الفازي\" لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي، وإعداد دليل المعلم لتدريس الوحدتين المختارتين، وتطبيق الوحدتين المختارتين على مجموعة البحث المكونة من (٤٦) تلميذ من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. وتمثلت أداة البحث في اختبار الإبداع في الرياضيات بمهاراته الفرعية (الأصالة، الطلاقة، المرونة، إدراك التفاصيل)، وتم تطبيق أداة البحث قبليا وبعديا على مجموعة البحث، وتوصلت نتائج البحث إلى أنه: يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار الإبداع في الرياضيات وذلك في كل مهارة من مهاراته الفرعية \"الأصالة، الطلاقة، المرونة، إدراك التفاصيل\" وكذلك للاختبار ككل لصالح التطبيق البعدي، وفي ضوء ذلك تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات منها ضرورة إظهار التكامل بين تاريخ الرياضيات وتطبيقاتها العلمية والتكنولوجية والحياتية عبر الحضارات، وإجراء دراسات مماثلة على تلاميذ المرحلتين الابتدائية والثانوية.
Publisher
جامعة بنها - كلية التربية
Subject
