Asset Details
Do you wish to reserve the book?
عدم تحمل الإحباط كمنبئ بالتسويف الأكاديمي لدى عينة من طلاب كلية التربية بالإسماعيلية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
عدم تحمل الإحباط كمنبئ بالتسويف الأكاديمي لدى عينة من طلاب كلية التربية بالإسماعيلية
Do you wish to request the book?
عدم تحمل الإحباط كمنبئ بالتسويف الأكاديمي لدى عينة من طلاب كلية التربية بالإسماعيلية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
عدم تحمل الإحباط كمنبئ بالتسويف الأكاديمي لدى عينة من طلاب كلية التربية بالإسماعيلية
2023
Overview
تسعى الدراسة إلى استكشاف قدرة عدم تحمل الإحباط على التنبؤ بالتسويف الأكاديمي لدى طلبة كلية التربية بالإسماعيلية. واختيرت عينة متاحة من طلبة الكلية بلغت ١٦٧ من طلبة شعبة علم النفس بمتوسط عمر ۱۸.۸ وانحراف معياري ٠.٥٤، تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي للتحقق من هدف الدراسة. تبنت الباحثة مقياس عدم تحمل الإحباط Harington 2005)) وتم تعريبه للغة العربية والثقافة المصرية، والتأكد من صدق الترجمة باستخدام طريقة اللجنة. تم حساب الخصائص السيكومترية للمقياس، وباستخدام التحليل العاملي التوكيدي تم اختبار بنية النماذج التنافسية لمقياس عدم تحمل الإحباط، وحققت البنية ذات العوامل الستة مصداقية مقبولة في ضوء بيانات العينة. كما تم بناء مقياس التسويف الأكاديمي، وقامت الباحثة بحساب الصدق باستخدام التحليل العاملي الاستكشافي. استخدم تحليل الانحدار المتعدد للتحقق من القدرة التنبؤية لعدم تحمل الإحباط ومكوناته الفرعية كمنبئات بالتسويف الأكاديمي. توصلت النتائج إلى أن عاملي الاستحقاق والإنجاز منبئان سلبيان بالتسويف الأكاديمي، بينما كانت عوامل عدم تقبل الانزعاج وعدم تقبل الانفعال والاشباع ونقص العدالة منبئات إيجابية بالتسويف الأكاديمي. توصي الباحثة بمتابعة دراسة مفهوم عدم تحمل الإحباط وربطه بالمتغيرات النفسية والمعرفية المرتبطة بالتحصيل لتقديم التوصيات للطلبة من أجل تحسين حياتهم الأكاديمية.
Publisher
جامعة بنها - كلية التربية
Subject
We currently cannot retrieve any items related to this title. Kindly check back at a later time.