Asset Details
Do you wish to reserve the book?
وحدة مقترحة في تدريس القراءة قائمة على القصص المصورة لتنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
وحدة مقترحة في تدريس القراءة قائمة على القصص المصورة لتنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Do you wish to request the book?
وحدة مقترحة في تدريس القراءة قائمة على القصص المصورة لتنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
وحدة مقترحة في تدريس القراءة قائمة على القصص المصورة لتنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
2023
Overview
عنوان الدراسة: وحدة مقترحة في تدريس القراءة قائمة على القصص المصورة لتنمية مهارات الفهم القرائي لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية. مشكلة الدراسة: تتلخص مشكلة البحث الحالي في الإجابة عن السؤال الرئيسي التالي: - -ما فاعلية وحدة مقترحة في تدريس القراءة قائمة على القصص المصورة لتنمية مهارات الفهم القرائي لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية؟ ويتفرع من هذا السؤال الأسئلة الفرعية التالية: (1) ما مهارات الفهم القرائي المناسبة لتلاميذ المرحلة الإعدادية؟ (2) ما التصور المقترح لوحدة في تدريس القراءة قائمة على القصص المصورة لتنمية مهارات الفهم القرائي لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية؟ (3) ما فاعلية وحدة مقترحة في تدريس القراءة قائمة على القصص المصورة لتنمية مهارات الفهم القرائي لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية؟ أدوات الدراسة: تمثلت أدوات البحث الحالي فيما يلي: أولا:- مواد تعليمية * وحدة مقترحة لتدريس القراءة قائمة على القصص المصورة. * دليل المعلم الخاص بإجراءات تدريس الوحدة المقترحة. *كراسة التلميذ (كراسة الأنشطة). ثانيا:- أدوات القياس: * اختبار مهارات الفهم القرائي. -عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من (60) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة (كفور النيل الإعدادية المشتركة) التابعة لإدارة شرق الفيوم التعليمية. -نتائج الدراسة: *توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الفهم القرائي، لصالح التطبيق البعدي. *توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية، والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الفهم القرائي، لصالح المجموعة التجريبية. *تشير نتائج الدراسة في مجملها إلى وجود أثر دال إحصائيا لاستخدام القصص المصورة في تنمية مهارات الفهم القرائي.
Publisher
جامعة الفيوم - كلية التربية
Subject
