Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية برنامج تعليمي إثرائي في ضوء تطبيقات النانوتكنولوجي المتعلقة بالاستدامة البيئية في تنمية القدرة على اتخاذ القرار نحو المشكلات البيئية لدى طالبات الصف الحادي عشر بسلطنة عمان
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية برنامج تعليمي إثرائي في ضوء تطبيقات النانوتكنولوجي المتعلقة بالاستدامة البيئية في تنمية القدرة على اتخاذ القرار نحو المشكلات البيئية لدى طالبات الصف الحادي عشر بسلطنة عمان
Do you wish to request the book?
فاعلية برنامج تعليمي إثرائي في ضوء تطبيقات النانوتكنولوجي المتعلقة بالاستدامة البيئية في تنمية القدرة على اتخاذ القرار نحو المشكلات البيئية لدى طالبات الصف الحادي عشر بسلطنة عمان
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية برنامج تعليمي إثرائي في ضوء تطبيقات النانوتكنولوجي المتعلقة بالاستدامة البيئية في تنمية القدرة على اتخاذ القرار نحو المشكلات البيئية لدى طالبات الصف الحادي عشر بسلطنة عمان
2023
Overview
هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تعليمي إثرائي في ضوء تطبيقات النانو تكنولوجي المتعلقة بالاستدامة البيئية في تنمية القدرة على اتخاذ القرار نحو المشكلات البيئية لدى طالبات الصف الحادي عشر بسلطنة عمان، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي، حيث طبق على عينة تكونت من 100 طالبة من طالبات الصف الحادي عشر بمحافظة مسقط، قسمت بطريقة قصدية إلى مجموعتين: تجريبية وعددها 50 طالبة، وضابطة وعددها 50 طالبة. ولجمع البيانات، استخدم مقياس اتخاذ القرار نحو المشكلات البيئية تكون من 10 مشكلات بيئية. وتم التحقق من صدق البرنامج التعليمي، والأداة المستخدمة لجمع البيانات من خلال عرضها على عدد من المحكمين، كما تم حساب ثبات الأداة باستخدام معامل ألفا كرونباخ (Cronbach-Alpha)، حيث بلغت قيمته في مقياس اتخاذ القرار نحو المشكلات البيئية 0.896، وتعد هذه القيمة مؤشرا على أن الأداة صالحة لأغراض الدراسة. وقد أظهرت النتائج المتعلقة بفاعلية البرنامج التعليمي الإثرائي وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≥α) بين المجموعتين التجريبية والضابطة، حيث إن متوسط درجات المجموعة التجريبية جاء أعلى من متوسط درجات المجموعة الضابطة في مقياس اتخاذ القرار نحو المشكلات البيئية. وفي ضوء النتائج السابقة، أوصت الدراسة بضرورة استخدام البرامج الإثرائية؛ لتعزيز وتطوير مناهج الدراسات الاجتماعية بشكل عام ومنهج الجغرافيا الاقتصادية بشكل خاص، كذلك التركيز على مهارات اتخاذ القرار في مادة الدراسات الاجتماعية، في ضوء ما أسفرت عنه نتائج الدراسة من ارتباط هذه المهارات بطبيعة مادة الدراسات الاجتماعية.
Publisher
المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم - إدارة التربية
Subject
