Asset Details
Do you wish to reserve the book?
استخدام مدخل التعلم المدمج لبناء الفهم العميق في مادة الأحياء لدى طلاب المرحلة الثانوية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
استخدام مدخل التعلم المدمج لبناء الفهم العميق في مادة الأحياء لدى طلاب المرحلة الثانوية
Do you wish to request the book?
استخدام مدخل التعلم المدمج لبناء الفهم العميق في مادة الأحياء لدى طلاب المرحلة الثانوية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
استخدام مدخل التعلم المدمج لبناء الفهم العميق في مادة الأحياء لدى طلاب المرحلة الثانوية
2024
Overview
هدف البحث الحالي إلى تقصي فاعلية مدخل التعلم المدمج في بناء الفهم العميق في وحدة (توارث الصفات والكائنات الحية) لدى طلاب الصف الأول الثانوي، وقد تم اختيار عينة مكونة من (٦٤) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي المقيدين بمدرسة أم المؤمنين الثانوية بنات، التابعة لإدارة شرق طنطا التعليمية بمحافظة الغربية، وقد تم تقسيمهن إلى مجموعتين أحدهما تجريبية مكونة من (۳۳) طالبة، والأخرى ضابطة مكونة من (۳۱) طالبة. وقد تم تطبيق أدوات البحث المتمثلة في: 1-اختبار الفهم العميق. ٢-اختبار خرائط المفاهيم. ٣-اختبار التعاطف. ٤-مقياس التعاطف. ٥-بروتوكول المقابلة الشخصية. وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الفهم العميق في الدرجة الكلية ومستويات الفرعية (شرح، تفسير، تطبيق)، كما وجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار خرائط المفاهيم في الدرجة الكلية، كما وجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التعاطف في الدرجة الكلية، كما وجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس التعاطف في الدرجة، كما توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.01) بين درجات طالبات المجموعة التجريبية في اختبار الفهم العميق، ودرجات الطالبات في اختبار خرائط المفاهيم ودرجات الطالبات في اختبار التعاطف ودرجات الطالبات في مقياس التعاطف في التطبيق البعدي.
Publisher
جامعة طنطا - كلية التربية
Subject
