Asset Details
Do you wish to reserve the book?
تحسين مهارات تدريس القسمة لمعلمي صعوبات التعلم وفقا لبرنامج تدريبي قائم على الرياضيات الذهنية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
تحسين مهارات تدريس القسمة لمعلمي صعوبات التعلم وفقا لبرنامج تدريبي قائم على الرياضيات الذهنية
Do you wish to request the book?
تحسين مهارات تدريس القسمة لمعلمي صعوبات التعلم وفقا لبرنامج تدريبي قائم على الرياضيات الذهنية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
تحسين مهارات تدريس القسمة لمعلمي صعوبات التعلم وفقا لبرنامج تدريبي قائم على الرياضيات الذهنية
2024
Overview
هدفت الدراسة الحالية إلى تقصي فاعلية البرنامج التدريبي القائم على الرياضيات الذهنية في إكساب معلمات ذوات صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية في مدينة جدة مهارة تدريس القسمة، وتكونت عينة الدراسة من (۷) معلمات صعوبات تعلم الرياضيات، و(۷) من طالبات صعوبات الرياضيات، وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي، وصممت الباحثتان البرنامج التدريبي القائم على مهارات الرياضيات الذهنية وقدم للمعلمات خلال شهر من الزمن. وتمثلت أدوات الدراسة في: بطاقة ملاحظة قبلية وبعدية لقياس أداء المعلمات لتعليم مهارة القسمة للطالبات عبر ثلاثة أبعاد: (مهارات التهيئة والتخطيط لتدريس القسمة- تنفيذ استراتيجيات تدريس القسمة- تقويم استخدام استراتيجيات تدريس القسمة)، وبطاقة لملاحظة أداء الطالبات، واختبار القسمة لقياس مدى تقدم الطالبات. وتوصلت الدراسة إلى وجود أثر إيجابي للبرنامج دال إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين رتب الدرجات في كلا من كفاءة المعلمات المرتبطة بمهارة تدريس القسمة للطالبات ذوات صعوبات تعلم الرياضيات، لصالح التطبيق البعدي وفي بطاقة ملاحظة واختبار مهارة حل القسمة لدى طالبات صعوبات الرياضيات، لصالح التطبيق البعدي. وأوصت الدراسة بأهمية التخطيط لإدخال مهارات الرياضيات الذهنية ضمن المقرر الدراسي، ودراسة أثر تعليم مهارات الرياضيات الذهنية ضمن المقرر على طالبات ذوات صعوبات تعلم الرياضيات.
Publisher
جامعة طنطا - كلية التربية
