Asset Details
Do you wish to reserve the book?
برنامج تدريبي مقترح لتنمية مهارات توظيف التقويم البنائي لدى معلمي اللغة العربية بمرحلة التعليم الأساسي
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
برنامج تدريبي مقترح لتنمية مهارات توظيف التقويم البنائي لدى معلمي اللغة العربية بمرحلة التعليم الأساسي
Do you wish to request the book?
برنامج تدريبي مقترح لتنمية مهارات توظيف التقويم البنائي لدى معلمي اللغة العربية بمرحلة التعليم الأساسي
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
برنامج تدريبي مقترح لتنمية مهارات توظيف التقويم البنائي لدى معلمي اللغة العربية بمرحلة التعليم الأساسي
2024
Overview
هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج مقترح لتنمية مهارات التقويم البنائي لدى معلمي اللغة العربية بمرحلة التعليم الأساسي المهارات المطلوب أن يتقنها معلمو اللغة العربية بمرحلة التعليم الأساسي؛ لأداء مهام التقويم البنائي لتعلم التلاميذ، كما هدفت إلى تحديد واقع توظيف معلمي اللغة العربية لمهارات التقويم البنائي، وكذلك تحديد مستوى إتقان معلمي اللغة العربية لهذه المهارات، ووضع الباحث تصوراً مقترحاً لبرنامج تدريبي أثناء الخدمة ؛ لتنمية مهارات توظيف التقويم البنائي لدى معلمي اللغة العربية بمرحلة التعليم الأساسي يتضمن (اثنتي عشرة) مهارة رئيسة للتقويم البنائي في التدريس؛ يساعد معلمي اللغة العربية على اكتساب هذه المهارات. وقد صمم الباحث قائمة مهارات التقويم البنائي، ولتحقيق هذه الأهداف اتبع الباحث المنهج شبه التجريبي مستخدماً ثلاث أدوات وهي استبانة، وبطاقة ملاحظة، واختبار قبلي/بعدي، وقد اشتملت عينة الدراسة على (ستين) معلماً ومعلمة للغة العربية بمرحلة التعليم الأساسي بإدارة منية النصر التعليمية، بمديرية التربية والتعليم بالدقهلية وبعد التطبيق أسفرت الدراسة عن النتائج التالية: يتضمن (اثنتي عشرة) مهارة رئيسة للتقويم البنائي في التدريس ؛ يساعد معلمي اللغة العربية على اكتساب هذه المهارات ، وأوصت الدراسة بضرورة تدريب معلمي اللغة العربية بمرحلة التعليم الأساسي على مهارات التقويم البنائي.
Publisher
جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
Subject
