Asset Details
Do you wish to reserve the book?
علاقة الخبرات التعلمية لمتعلمي العربية كلغة ثانية بتصوراتهم حول بنية اللغة العربية والموقف منها قيمة واتجاها
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
علاقة الخبرات التعلمية لمتعلمي العربية كلغة ثانية بتصوراتهم حول بنية اللغة العربية والموقف منها قيمة واتجاها
Do you wish to request the book?
علاقة الخبرات التعلمية لمتعلمي العربية كلغة ثانية بتصوراتهم حول بنية اللغة العربية والموقف منها قيمة واتجاها
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
علاقة الخبرات التعلمية لمتعلمي العربية كلغة ثانية بتصوراتهم حول بنية اللغة العربية والموقف منها قيمة واتجاها
2023
Overview
سعت هذه الدراسة إلى تحديد طبيعة التصورات الذهنية إيجابا وسلبا التي يحملها متعلمو اللغة العربية بصفتها لغة ثانية عن العربية بنية وقيمة واتجاها، وتحديد علاقة الخبرة التعلمية (البرنامج التأهيلي في المعهد) بطبيعة هذه التصورات. فقد تم استفتاء عينة (١٨٥ متعلما) من متعلمي العربية كلغة ثانية بمعهد اللغويات العربية بجامعة الملك سعود، للعام الجامعي، ١٤٤٤ هـ (بمستوياته كلها: من الأول وحتى الرابع). وقد انتهت الدراسة إلى أن تصوراتهم عن العربية لم تكن إيجابية لكل المستويات على مستوى البنية والقيمة والاتجاه بحسب قيمة المتوسط العام، إلا أنه بفحص تكرارات الاستجابات ونسبها المئوية يتضح أن التجانس في تصوراتهم غير ملحوظ إذا ما نظر إلى محاور وبنود الأداة، كل على حدة، والذي كشف عن وجود نسب غير قليلة من المستجيبين تخالف المتوسط العام للمحور وللبند، كما كشف عن اتساق في الاتفاق وعدمه لبعض البنود. ووفقا لذلك توصي الدراسة بإعادة الدراسة على عينة أكبر من متعلمي العربية بصفتها لغة ثانية مع أخذ الاختلاف اللغوي بين المجتمعات اللغوية لعينة الدراسة في الحسبان.
Publisher
جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
Subject
