Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية تصميم وحدات تعليمية على وفق نظرية تنظيم الفهم UBD لمقرر تعليم التفكير في تحصيل طلبة كليات التربية الأساسية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية تصميم وحدات تعليمية على وفق نظرية تنظيم الفهم UBD لمقرر تعليم التفكير في تحصيل طلبة كليات التربية الأساسية
Do you wish to request the book?
فاعلية تصميم وحدات تعليمية على وفق نظرية تنظيم الفهم UBD لمقرر تعليم التفكير في تحصيل طلبة كليات التربية الأساسية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية تصميم وحدات تعليمية على وفق نظرية تنظيم الفهم UBD لمقرر تعليم التفكير في تحصيل طلبة كليات التربية الأساسية
2024
Overview
يهدف البحث إلى التعرف على \"فاعلية تصميم وحدات تعليمية على وفق نظرية تنظيم الفهم UBD لمقرر تعليم التفكير في تحصيل طلبة كليات التربية الأساسية\" ولتحقيق هدف البحث تم اعتماد \"المنهج شبه التجريبي\"، حيث بلغت العينة البحثية ٦٧ طالبا وطالبة، بواقع ٣٥ طالبا و۳۲ طالبة للمجوعة التجريبية تم تجزئتهم \"عشوائيا إلى مجموعتين\" وتم استعمال الوحدات التعليمية المصممة على وفق نظرية تنظيم الفهم UBD، في حين تلقت \"المجموعة الضابطة\" المكونة من (۳۲) طالبا وطالبة الطريقة التقليدية في التدريس. ومن أجل التعرف على الفروقات بين \"المتوسطات الحسابية\" لمجموعتي الدراسة في \"الاختبار التحصيلي\" قام الباحث بإنشاء اختبار مكون من ٤٠ فقرة. \"وتم التأكد من صدق وثبات الاختبار، وتم حساب معامل ثبات الاختبار باستعمال الاختبار وإعادة الاختبار \"ت\" حيث بلغ (0.83). وأظهرت النتائج التالية: توصل الباحث إلى النتائج الآتية: -تفوق طلبة المجموعة التجريبة على طلبة المجموعة الضابطة في تحصيل مادة تعليم التفكير. في ضوء نتائج البحث توصل الباحث إلى عدد من الاستنتاجات منها: 1-إن تصميم وحدات تعليمية على وفق نظرية تنظيم الفهم UBD أسهم في رفع مستوى التحصيل لدى طلبة المرحلة الرابعة قسم معلمي الصفوف الأولى في مقرر مادة تعليم التفكير.
Publisher
الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
Subject
