Asset Details
Do you wish to reserve the book?
العلاقة بين العنف المدرسي وكفاءات التعلم الوجداني الاجتماعي بحسب نموذج \CASEL\
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
العلاقة بين العنف المدرسي وكفاءات التعلم الوجداني الاجتماعي بحسب نموذج \CASEL\
Do you wish to request the book?
العلاقة بين العنف المدرسي وكفاءات التعلم الوجداني الاجتماعي بحسب نموذج \CASEL\
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
العلاقة بين العنف المدرسي وكفاءات التعلم الوجداني الاجتماعي بحسب نموذج \CASEL\
2024
Overview
يهدف البحث إلى تعرف مستوى كفاءات التعلم الوجداني الاجتماعي بحسب نموذج (CASEL) ومستوى العنف المدرسي لدى عينة من طلبة الصف الثامن، كما يهدف إلى تعرف العلاقة بين العنف المدرسي وكفاءات التعلم الوجداني الاجتماعي بحسب نموذج (CASEL)، تضمنت العينة (216) طالبا وطالبة، بالنسبة لأدوات البحث تم تطبيق مقياس الكفاءة الوجدانية الاجتماعي (Zhou & Je, 2012)، ومقياس العنف المدرسي (Hasson, 2021) بعد دراسة خصائصهما السيكومترية. أظهرت النتائج أن مستوى كفاءات التعلم الوجداني الاجتماعي بحسب نموذج (CASEL) لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في مدارس مدينة اللاذقية جاء متوسطا، إذ بلغت قيمة المتوسط الحسابي (3.31)، في حين جاء مستوى العنف المدرسي منخفضا، إذ بلغت قيمة المتوسط الحسابي (1.63). كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباط عكسية ودالة إحصائيا بين مستوى العنف المدرسي ومستوى كفاءات التعلم الوجداني الاجتماعي بحسب نموذج (CASEL) لدى أفراد العينة.
Publisher
جامعة تشرين
