Asset Details
Do you wish to reserve the book?
تقييم جودة التعليم والتعلم في برنامج الاستثمار الأمثل للكوادر التعليمية في ضوء معايير الاعتماد البرامجي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والطلاب بجامعة نجران
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
تقييم جودة التعليم والتعلم في برنامج الاستثمار الأمثل للكوادر التعليمية في ضوء معايير الاعتماد البرامجي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والطلاب بجامعة نجران
Do you wish to request the book?
تقييم جودة التعليم والتعلم في برنامج الاستثمار الأمثل للكوادر التعليمية في ضوء معايير الاعتماد البرامجي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والطلاب بجامعة نجران
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
تقييم جودة التعليم والتعلم في برنامج الاستثمار الأمثل للكوادر التعليمية في ضوء معايير الاعتماد البرامجي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والطلاب بجامعة نجران
2024
Overview
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى جودة التعليم والتعلم في برنامج الاستثمار الأمثل للكوادر التعليمية بكلية التربية في جامعة نجران في ضوء معايير الاعتماد البرامجي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والطلاب. ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدم المنهج الوصفي المسحي، وطبقت الاستبانة على عينة الدراسة المكونة من (٨٦) عضو هيئة تدريس وبنسبة (69.4%) من مجتمع أعضاء هيئة التدريس، و(25.3) طالب وطالبة وبنسبة (٣٥,٢%) من مجتمع طلبة برنامج الاستثمار الأمثل للكوادر التعليمية. وأسفرت نتائج الدراسة أن مستوى جودة التعليم والتعلم في برنامج الاستثمار الأمثل للكوادر التعليمية من وجهة نظر أعضاء هيئة جاء بدرجة متوسطة على الأداة ككل، كما جاءت النتائج لمستوى جودة التعليم والتعلم في برنامج الاستثمار الأمثل للكوادر التعليمية من وجهة نظر الطلاب بدرجة متوسطة على الأداة ككل. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (٠,٠٥) بين المتوسطات الحسابية لمستوى جودة التعليم والتعلم في برنامج الاستثمار الأمثل للكوادر التعليمية بكلية التربية في جامعة نجران في ضوء معايير الاعتماد البرامجي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس تعزى لمتغيري: الرتبة العلمية، وسنوات الخبرة.
Publisher
جامعة تبوك
Subject
