Asset Details
Do you wish to reserve the book?
برنامج قائم على معايير مقترحة للتفاعل الحضاري في ضوء التعددية الثقافية لتنمية مهارات تأويل النص التاريخي والسلم المجتمعي لدى الطالب معلم التاريخ
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
برنامج قائم على معايير مقترحة للتفاعل الحضاري في ضوء التعددية الثقافية لتنمية مهارات تأويل النص التاريخي والسلم المجتمعي لدى الطالب معلم التاريخ
Do you wish to request the book?
برنامج قائم على معايير مقترحة للتفاعل الحضاري في ضوء التعددية الثقافية لتنمية مهارات تأويل النص التاريخي والسلم المجتمعي لدى الطالب معلم التاريخ
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
برنامج قائم على معايير مقترحة للتفاعل الحضاري في ضوء التعددية الثقافية لتنمية مهارات تأويل النص التاريخي والسلم المجتمعي لدى الطالب معلم التاريخ
2023
Overview
هدف هذا البحث إلى تنمية مهارات تأويل النص التاريخي والسلم المجتمعي لدى الطالب معلم التاريخ بالفرقة الثانية من خلال بناء برنامج قائم على معايير مقترحة للتفاعل الحضاري في ضوء التعددية الثقافية، وطبق على عينة مكونة من (٥٠) طالبا بالفرقة الثانية كلية التربية ولقياس فاعلية البرنامج المقترح أعد الباحث اختبار مهارات تأويل النص التاريخي ومقياس السلم المجتمعي. وقد كشفت نتائج تطبيق أداتي البحث على الطلاب المعلمين قبل وبعد تنفيذ المنهج المقترح عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى 0.۰۱ بين متوسطات درجات الطلاب في القياس القبلي والبعدي لاختبار مهارات تأويل النص التاريخي ككل لصالح القياس البعدي، كما كشفت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى 0.۰۱ بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي في مقياس السلم المجتمعي ككل لصالح القياس البعدي، وأن البرنامج المقترح القائم على معايير مقترحة للتفاعل الحضاري في ضوء التعددية الثقافية اتصف بدرجة عالية من الفاعلية في تنمية مهارات تأويل النص التاريخي والسلم المجتمعي لدى الطالب معلم التاريخ.
Publisher
الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
Subject
