Asset Details
Do you wish to reserve the book?
واقع تطوير مهارة إدارة الأزمات لدى قادة المدارس الثانوية في المملكة العربية السعودية استنادا إلى أسس القيادة الإبداعية من نظر قادة المدارس
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
واقع تطوير مهارة إدارة الأزمات لدى قادة المدارس الثانوية في المملكة العربية السعودية استنادا إلى أسس القيادة الإبداعية من نظر قادة المدارس
Do you wish to request the book?
واقع تطوير مهارة إدارة الأزمات لدى قادة المدارس الثانوية في المملكة العربية السعودية استنادا إلى أسس القيادة الإبداعية من نظر قادة المدارس
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
واقع تطوير مهارة إدارة الأزمات لدى قادة المدارس الثانوية في المملكة العربية السعودية استنادا إلى أسس القيادة الإبداعية من نظر قادة المدارس
2023
Overview
هدف هذا البحث الكشف عن تطوير مهارة إدارة الأزمات لدى قادة المدارس الثانوية في المملكة العربية السعودية في ضوء القيادة الإبداعية أنفسهم، وتم اختيار عينة بالطريقة العشوائية بلغت (349) مديرا ومديرة، ولتحقيق أهداف البحث تم إعداد استبانة مكونة من (50) فقرة وزعت على خمسة مجالات وهي (الحساسية للمشكلات، المرونة، الطلاقة، الأصالة، المثابرة)، وتوصلت نتائج البحث إلى أن تطوير مهارة إدارة الأزمات لدى قادة المدارس الثانوية في المملكة العربية السعودية في ضوء القيادة الإبداعية أنفسهم بدرجة متوسطة، كما توصلت البحث إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الجنس في جميع المجالات، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر المؤهل العلمي في جميع المجالات باستثناء مجال الأصالة وجاءت الفروق لصالح البكالوريوس، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر سنوات الخبرة في جميع المجالات باستثناء مجال المثابرة، ومجال الطلاقة وجاءت الفروق لصالح 10 سنوات فأكثر، وأوصى الباحثان العمل على إيجاد معايير واضحة للإبداع وتحديد مستوياته في المدارس الثانوية، وتحقيق حرية تطبيق الإبداع في المدارس الثانوية بالمملكة العربية السعودية، وضرورة تطوير الهياكل الإدارية والأنظمة وأساليب العمل، وإعادة النظر في القوانين الإدارية وجعلها تعمل على تحفيز الإبداع، وتؤدي إلى إسهام ومشاركة الأفراد العاملين.
Publisher
جامعه دمشق - كليه التربية
Subject
