Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية برنامج تدريبي قائم على التفكير فوق المعرفي في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا وفاعلية الذات الأكاديمية لدى طلاب كليات التربية - جامعة الأزهر
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية برنامج تدريبي قائم على التفكير فوق المعرفي في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا وفاعلية الذات الأكاديمية لدى طلاب كليات التربية - جامعة الأزهر
Do you wish to request the book?
فاعلية برنامج تدريبي قائم على التفكير فوق المعرفي في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا وفاعلية الذات الأكاديمية لدى طلاب كليات التربية - جامعة الأزهر
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية برنامج تدريبي قائم على التفكير فوق المعرفي في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا وفاعلية الذات الأكاديمية لدى طلاب كليات التربية - جامعة الأزهر
2024
Overview
هدف البحث الحالي إلى اختبار فاعلية برنامج تدريبي قائم على أبعاد التفكير فوق المعرفي في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا وفاعلية الذات الأكاديمية لدى طلاب كليات التربية، حددت أدوات البحث في مقياسي مهارات التعلم المنظم ذاتيًا وفاعلية الذات الأكاديمية، طبقت أدوات البحث على عينة من طلاب الفرقة الثالثة بكلية التربية جامعة الأزهر بأسيوط (الشعب الأدبية)، تم العمل عليهم كمجموعة تجريبية واحدة ذات قياس قبلي وبعدي، وقد أسفرت نتائج التجربة عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي في كل من مقياس مهارات التعلم المنظم ذاتيا، ومقياس فاعلية الذات الأكاديمية؛ مما يشير إلى فاعلية المتغير المستقل على المتغيرات التابعة لدى العينة، وأوصى الباحث في ضوء نتائج بحثه بضرورة إدراج البرنامج التدريبي القائم على التفكير فوق المعرفي في برنامج إعداد المعلم قبل الخدمة، كما اقترح الباحث، تنفيذ بحوث تستهدف تحديد اتجاه تأثير الذكاء الاصطناعي على مهارات التعلم المنظم ذاتيا، وفاعلية الذات الأكاديمية.
Publisher
جامعة سوهاج - كلية التربية
Subject
