Asset Details
Do you wish to reserve the book?
نمطان للتصور الذهني \لفظي، مصور\ بشبكات التواصل الاجتماعي وأثرهما في التحصيل الأكاديمي والإنتاج الإبداعي للقصة الرقمية القصيرة والتحفيز الذاتي لطلاب تكنولوجيا التعليم
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
نمطان للتصور الذهني \لفظي، مصور\ بشبكات التواصل الاجتماعي وأثرهما في التحصيل الأكاديمي والإنتاج الإبداعي للقصة الرقمية القصيرة والتحفيز الذاتي لطلاب تكنولوجيا التعليم
Do you wish to request the book?
نمطان للتصور الذهني \لفظي، مصور\ بشبكات التواصل الاجتماعي وأثرهما في التحصيل الأكاديمي والإنتاج الإبداعي للقصة الرقمية القصيرة والتحفيز الذاتي لطلاب تكنولوجيا التعليم
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
نمطان للتصور الذهني \لفظي، مصور\ بشبكات التواصل الاجتماعي وأثرهما في التحصيل الأكاديمي والإنتاج الإبداعي للقصة الرقمية القصيرة والتحفيز الذاتي لطلاب تكنولوجيا التعليم
2024
Overview
هدف البحث إلى توظيف نمطا التصور الذهني (لفظي، ومصور) بشبكات التواصل الاجتماعي وبيان أثرهما في التحصيل الأكاديمي والإنتاج الإبداعي للقصة الرقمية القصيرة والتحفيز الذاتي لطلاب تكنولوجيا التعليم، وقد تم استخدام المنهج شبه التجريبي للكشف عن العلاقة بين المتغيرات، وتم اختيار عينة من طلاب الفرقة الثالثة قسم تكنولوجيا التعليم كلية التربية النوعية جامعة عين شمس قوامها (٦٠) طالبا وطالبة، تم تقسيمهما إلى مجموعتين بالتساوي وفقا للتصميم التجريبي للبحث، وقد أسفرت النتائج عن أنه يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولى وطلاب المجموعة التجريبية الثانية في الاختبار التحصيلي وبطاقة تقييم المنتج الإبداعي ومقياس التحفيز الذاتي في التطبيقين البعدي لصالح التصور الذهني المصور، ويوصي البحث الحالي بضرورة استخدام نمط التصور الذهني المصور عند إكساب الطلاب مهارات الإنتاج الإبداعي للقصص الرقمية القصيرة للمناهج الدراسية المختلفة، واستخدام مواقع التواصل الاجتماعي مثل الفيسبوك لكثرة إقبال الشباب والطلاب عليها مراعاة الحوافز الداخلية والخارجية للطلاب من خلال استخدام أنماط واستراتيجيات ونماذج وأدوات تعلم إلكترونية تزيد من الدوافع الداخلية للطلاب وتزيد من حب الطلاب للمقرر الدراسي لأداء الأعمال والنشاطات والمهام التعليمية المدرجة فيه بحب وشغف.
Publisher
جامعة عين شمس - كلية التربية
