Asset Details
Do you wish to reserve the book?
تنمية المهارات المستقبلية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية من خلال برنامج تربية علمية قائم على نظرية الذكاء الناجح
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
تنمية المهارات المستقبلية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية من خلال برنامج تربية علمية قائم على نظرية الذكاء الناجح
Do you wish to request the book?
تنمية المهارات المستقبلية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية من خلال برنامج تربية علمية قائم على نظرية الذكاء الناجح
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
تنمية المهارات المستقبلية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية من خلال برنامج تربية علمية قائم على نظرية الذكاء الناجح
2024
Overview
هدف البحث إلى تنمية المهارات المستقبلية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية من خلال برنامج تربية علمية في ضوء نظرية الذكاء الناجح، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد مقياس المهارات المستقبلية ودليل المعلم لتدريس موضوعات البرنامج، وكذلك إعداد كراسة نشاط للتلميذ. كما اختيرت مجموعة البحث من مدرستي \"جابر الأنصاري الخاصة\" و\"بيبرس الخاصة\" التابعان لإدارة المطرية التعليمية بالقاهرة، ليمثلا مجموعتي البحث التجريبية والضابطة، والتي تكونت من (۸۰) تلميذا من بين تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، وتم تقسيمهم على مجموعتين، الأولى (٤٠) تلميذا تمثل المجموعة الضابطة من مدرسة \"بيبرس الخاصة\"، والثانية (٤٠) تلميذا تمثل المجموعة التجريبية من مدرسة \"جابر الأنصاري الخاصة\" وقد استخدم الباحث المنهجين البحثين التاليين: المنهج الوصفي التحليلي عند إعداد الأدوات البحثية وبرنامج التربية العلمية ودليل المعلم وأداة التقويم \"مقياس المهارات المستقبلية\"، أما المنهج الثاني فهو المنهج التجريبي ذو المجموعتين الضابطة والتجريبية: عند التأكد من فاعلية برنامج التربية العلمية في تنمية المهارات المستقبلية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وبذلك تم تطبيق البرنامج مع تطبيق أداة التقويم على مجموعتي البحث قبليا وبعديا، وكشفت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لأداة التقويم لصالح المجموعة التجريبية، وبين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، مما أكد فاعلية البرنامج المقترح القائم على نظرية الذكاء الناجح لتنمية المهارات المستقبلية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وفي ضوء النتائج خلص البحث إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات تتمثل في إدراج بناء برنامج تعليمي قائم على نظرية الذكاء الناجح لدى التلاميذ لتنمية المهارات المستقبلية لديهم في مقررات العلوم المختلفة.
Publisher
جامعة عين شمس - كلية التربية - مركز تطوير التعليم الجامعي
