Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية أنشطة قائمة على نظرية المونتيسوري في تنمية المهارات اللغوية والمعرفية والإدراك الحسي لدى أطفال الرياض بالمملكة العربية السعودية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية أنشطة قائمة على نظرية المونتيسوري في تنمية المهارات اللغوية والمعرفية والإدراك الحسي لدى أطفال الرياض بالمملكة العربية السعودية
Do you wish to request the book?
فاعلية أنشطة قائمة على نظرية المونتيسوري في تنمية المهارات اللغوية والمعرفية والإدراك الحسي لدى أطفال الرياض بالمملكة العربية السعودية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية أنشطة قائمة على نظرية المونتيسوري في تنمية المهارات اللغوية والمعرفية والإدراك الحسي لدى أطفال الرياض بالمملكة العربية السعودية
2024
Overview
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية أنشطة قائمة على نظرية المونتيسوري في تنمية المهارات اللغوية والمعرفية والإدراك الحسي لدى أطفال الرياض بالمملكة العربية السعودية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج التجريبي المعتمد على تصميم مجموعة تجريبية ضابطة وصمم أدوات ومواد بحثية لتحقيق الأهداف في: اختبار قياس مدى فاعلية أنشطة المنتيسوري في تنمية المهارات اللغوية مكون من (10) فقرات (اللغة العربية، واللغة الإنجليزية) واختبار قياس مدى فاعلية أنشطة المنتيسوري في تنمية مهارات المعرفية التذكر مكون من (7) فقرات واختبار قياس مدى فاعلية تنمية الإدراك الحسي (اللمس) مكون من (9) فقرات، وبعد التأكد من صدق أدوات الدراسة وثباتها تم تطبيقها على العينة القصدية المتمثلة في روضة منتيسوري (هي عينة قصدية تتألف من (30) طفلا وطفلة من مرحلة وكجي 2 وكيجي 3 تتراوح أعمارهم من (4 إلى 6) في مدرسة أهلية في منطقة جدة في الفصل الدراسي الأول (2019، 2020)، وقد استمر تطبيق الدراسة من الأساليب والمعالجات الإحصائية وصولا إلى مدة ثمانية أسابيع، وقد تم استخدام عددا نتائج الدراسة وهي ممثلة في: معادلة (ألفا كرونباخ، والمتوسط الحسابي، والانحراف المعياري ومعامل ارتباط بيرسون، واختبار Paired sample t-test) وبعد إجراء التحليلات الإحصائية اللازمة توصلت الدراسة إلى: توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات مهارة نحو (اللغة العربية والإنجليزية) مهارة (القراءة، الكتابة) لمجموعة الدراسة تعزى الاختبار (القبلي، البعدي). توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات تنمية إدراك الحسي حاسة المس والمعرفي (التذكر) لمجموعة الدراسة تعزى الاختبار (القبلي، البعدي). وفي ضوء ذلك أوصت الدراسة بتوصيات عدة من أبرزها: تأكيد ضرورة الاهتمام من جانب المدارس بإدخال أسلوب التعليم المنتسوري بالأنشطة المنتسوري في الروضة أو في التعليم المبكر. أثبتت دراسة عن فاعليه التعليم أنشطة المنتسوري أو بمنهج منتسوري في رفع مستوى تنميه المهارات والحواس لدى أطفال الروضة لذا أوصى باستخدامه في التعليم لكافة المراحل الروضة تزويد المدارس بالتقنيات أو بي الأنشطة التي تساعد على تحقيق التعليم بالمنهج المنتسوري. توفير دورات تدريبيه عن كيفية تطبيق منهج المنتسوري وأنشطة المنتسوري وتطبيقها مع أطفال الرياض وتدريب المعلمات على كيفية استخدامها مع الأطفال وتطبيقها معهم. توفير بيئة تعليمية ملائمه لتطبيق المنهج المنتسوري في المؤسسات التعليمية العامة مثل تزويد فصول دراسية خاصة أنشطة المنتسوري وزيادة عدد معامله المدارس وإزالة المعوقات البشرية والفنية والمادية. ضرورة قيام المؤسسات التعليمية والمراكز التدريب بعقد دورات تدريبية للأخصائيين في التصميم المقررات حتى يتم إنتاجها وفق أسس ومبادئ ومعايير علمية عالمية.
Publisher
جامعة المدينة العالمية
Subject
