Asset Details
Do you wish to reserve the book?
اليقظة العقلية ومهارات تقرير المصير لدى المعلمة في علاقتها بعادات العقل الهندسية لدى طفل الروضة
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
اليقظة العقلية ومهارات تقرير المصير لدى المعلمة في علاقتها بعادات العقل الهندسية لدى طفل الروضة
Do you wish to request the book?
اليقظة العقلية ومهارات تقرير المصير لدى المعلمة في علاقتها بعادات العقل الهندسية لدى طفل الروضة
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
اليقظة العقلية ومهارات تقرير المصير لدى المعلمة في علاقتها بعادات العقل الهندسية لدى طفل الروضة
2024
Overview
سعى البحث إلى التحقق من نموذج مفترض للعلاقات السببية بين كل من: اليقظة العقلية (كمتغير مستقل)، والحاجات النفسية كما تحددها نظرية تقرير المصير لدي معلمة الروضة (كمتغير وسيط)، وعادات العقل الهندسية (كمتغير تابع) لدى طفل الروضة أثناء ممارسة الأنشطة داخل قاعات النشاط، وضمت العينة في صورتها النهائية (٥٢) معلمة بمتوسط عمر زمني (39.92) سنه، ومتوسط عدد سنوات خبرة (17.63) سنه، كما ضمت (٣٦٠) طفلا بمتوسط عمر زمني (6.45) سنه، وانحراف معياري (3.33)، وقد قامت الباحثة بترجمة الأدوات التالية: مقياس اليقظة العقلية في سياق التدريس (MTS) إعداد: (Frank et al., 2016) ومقياس إشباع/ إحباط الحاجات الأساسية (BPNSFS) إعداد: (Chen, et al., 2015)، ومقياس عادات العقل الهندسية لطفل الروضة (إعداد(Yang, et al., 2022 ، وأظهرت النتائج أن الخصائص النفسية لمعلمة الروضة تؤثر بمسارات ذات دلالة إحصائية في كل من: اليقظة العقلية ببعديها، وشعورها بإشباع حاجتها النفسية الأساسية وفقا لنظرية تقرير المصير، وعادات العقل الهندسية لدى الطفل، كما أسهم كل من: اليقظة العقلية الاجتماعية، وإشباع الحاجة إلى الشعور بالانتماء لدى معلمة الروضة يفسران (34.2%) من التباين في ممارسة الطفل العادة التصرف الواعي، ويفسران (37.2%) من التباين في ممارسة الطفل لعادة الملاحظة، ويفسران (34.6%) في تفسير التباين في ممارسة الطفل لعادة الوصف، وقد قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات والمقترحات البحثية في مجال رياض الأطفال.
Publisher
جامعة بنها - كلية التربية
Subject
