Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أثر زمن الاختبار على الأداء التفاضلي للجنس في فقرات الاختبار الوطني لضبط نوعية التعليم في الرياضيات
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أثر زمن الاختبار على الأداء التفاضلي للجنس في فقرات الاختبار الوطني لضبط نوعية التعليم في الرياضيات
Do you wish to request the book?
أثر زمن الاختبار على الأداء التفاضلي للجنس في فقرات الاختبار الوطني لضبط نوعية التعليم في الرياضيات
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أثر زمن الاختبار على الأداء التفاضلي للجنس في فقرات الاختبار الوطني لضبط نوعية التعليم في الرياضيات
2024
Overview
هدفت الدراسة تعرف أثر زمن الاختبار على الأداء التفاضلي للفقرات وفقا لمتغير الجنس في الاختبار الوطني لضبط نوعية التعليم في مبحث الرياضيات للصف الثامن الأساسي. وتكون الاختبار المستهدف من ٤٠ فقرة من نوع الاختيار من متعدد لكل منها أربعة بدائل. وتكونت عينة الدراسة من (١٤٢٠) طالب وطالبة من طلبة الصف الثامن الأساسي في محافظة الزرقاء، تم اختيارهم وفق أسلوب العينة العشوائية العنقودية مع مراعاة تمثيلها لمتغير الجنس، وتم تقسيمهم عشوائيا إلى مجموعتين: مجموعة ضابطة بزمن ساعة ونصف للاختبار، ومجموعة تجريبية بزمن ساعة واحدة للاختبار. وتم استخدام طريقة نسبة الأرجحية لمانتل هانزل LOR- MHللكشف عن الأداء التفاضلي للفقرات. وأسفرت النتائج في المجموعة التجريبية عن ظهور الأداء التفاضلي في ۱۷ فقرة حيث كان الأداء التفاضلي منتظما في (۱۱) فقرة منها (٦) فقرات لصالح الذكور و(٥) فقرات لصالح الإناث، وغير منتظم في (٦) فقرات منها فقرتين لصالح الذكور و(٤) فقرات لصالح الإناث. وفي المجموعة الضابطة ظهر الأداء التفاضلي في (١٥) فقرة حيث كان الأداء منتظما في (٥) فقرات منها (٤) فقرات لصالح الذكور وفقرة واحدة لصالح الإناث، وغير منتظم في (۱۰) فقرات منها (٦) فقرات لصالح الذكور و(٤) فقرات لصالح الإناث. كما تشير النتائج إلى عدم وجود تأثير لزمن الاختبار (ساعة، ساعة ونصف) على الأداء التفاضلي لفقرات الاختبار الوطني لضبط نوعية التعليم.
Publisher
جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
