Asset Details
Do you wish to reserve the book?
تفاعل نمطي تقديم الأنشطة الإلكترونية \الحرة / الموجهة\ ببيئة \بلاك بورد\ للتعلم الإلكتروني ومستوى التمثيل المعرفي للمعلومات وأثره في تنمية التحصيل المعرفي والوعي التكنولوجي لدى طالبات الجامعة
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
تفاعل نمطي تقديم الأنشطة الإلكترونية \الحرة / الموجهة\ ببيئة \بلاك بورد\ للتعلم الإلكتروني ومستوى التمثيل المعرفي للمعلومات وأثره في تنمية التحصيل المعرفي والوعي التكنولوجي لدى طالبات الجامعة
Do you wish to request the book?
تفاعل نمطي تقديم الأنشطة الإلكترونية \الحرة / الموجهة\ ببيئة \بلاك بورد\ للتعلم الإلكتروني ومستوى التمثيل المعرفي للمعلومات وأثره في تنمية التحصيل المعرفي والوعي التكنولوجي لدى طالبات الجامعة
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
تفاعل نمطي تقديم الأنشطة الإلكترونية \الحرة / الموجهة\ ببيئة \بلاك بورد\ للتعلم الإلكتروني ومستوى التمثيل المعرفي للمعلومات وأثره في تنمية التحصيل المعرفي والوعي التكنولوجي لدى طالبات الجامعة
2024
Overview
هدف البحث إلى قياس أثر التفاعل بين نمطي تقديم الأنشطة الإلكترونية (الحرة-الموجهة) ومستوى التمثيل المعرفي للمعلومات (مرتفع-منخفض) على التحصيل المعرفي والوعي التكنولوجي لدى عينة من طالبات الكلية الجامعية بالليث-جامعة أم القرى. قسمت عينة البحث المكونة من عدد (۲۷) طالبة، إلى أربع مجموعات تجريبية. اعتمدت الباحثة نموذج ADDIE في تصميم وبناء مواد المعالجة التجريبية للتعلم القائم على نظام إدارة التعلم \"بلاك بورد\" أثناء تدريس مقرر المشروع (۲) للطالبات. تبنت الباحثة المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي (۲×۲)، وذلك لتصميم وتطوير المعالجات وتطبيق التجربة على عينة البحث من طالبات الكلية الجامعية بالليث، والتي تكونت من (۲۷) طالبة تم تقسيمهن وفق مقياس مستوى التمثيل المعرفي للمعلومات إلى فئتين \"مرتفعة-منخفضة\". بعد تطبيق أدوات وتجربة البحث واستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة، جاءت أبرز نتائج البحث لتشير إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات المجموعات التجريبية في التحصيل المعرفي لصالح المجموعة التجريبية التي استخدمت النشاط الموجه ذو مستوى تمثيل المعلومات المرتفع بحجم تأثير كبير، مع وجود حجم تأثير كبير للتفاعل بينهما. وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات المجموعات التجريبية في الوعي التكنولوجي لصالح المجموعة التجريبية التي استخدمت النشاط الموجه من ذوات تمثيل المعلومات المرتفع، مع وجود حجم تأثير كبير للتفاعل بينهما.
Publisher
جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
