Asset Details
Do you wish to reserve the book?
خصائص الشخصية لدى طلاب كلية التربية من ذوي الأسلوب المعرفي \اتساع - ضيق\ الفئة بمدينة السادات
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
خصائص الشخصية لدى طلاب كلية التربية من ذوي الأسلوب المعرفي \اتساع - ضيق\ الفئة بمدينة السادات
Do you wish to request the book?
خصائص الشخصية لدى طلاب كلية التربية من ذوي الأسلوب المعرفي \اتساع - ضيق\ الفئة بمدينة السادات
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
خصائص الشخصية لدى طلاب كلية التربية من ذوي الأسلوب المعرفي \اتساع - ضيق\ الفئة بمدينة السادات
2020
Overview
يرصد البحث الفروقات الفردية في خصائص الشخصية لدى طلاب كلية التربية وفقًا لأسلوبهم المعرفي، حيث يقارن بين الطلاب الذين يمتلكون أسلوبًا معرفيًا واسع الفئة وأولئك الذين يتسمون بضيق الفئة المعرفية. موضحًا كيف يؤثر نطاق الفئة المعرفية على أداء الطلاب الأكاديمي، وتفاعلهم الاجتماعي، ومستوى تكيفهم مع البيئة التعليمية. عبر إيضاح مفهوم الأسلوب المعرفي ومدى تأثيره على معالجة المعلومات، حيث يتمتع الطلاب ذوو الأسلوب المعرفي الواسع بمرونة في استيعاب الأفكار الجديدة والتكيف مع المتغيرات، في حين يميل الطلاب ذوو الأسلوب الضيق إلى التخصص في المعلومات والتحليل العميق. وللتثبت من غرض البحث تم تطبيقه على عينة من طلاب كلية التربية، حيث تم تحليل أنماط تفكيرهم باستخدام استبيانات نفسية متخصصة. أظهرت النتائج أن الطلاب الذين يمتلكون أسلوبًا معرفيًا واسع الفئة يتمتعون بمستويات أعلى من التفكير الإبداعي والانفتاح على المعرفة، بينما يميل الطلاب ذوو الأسلوب المعرفي الضيق إلى التركيز على التفاصيل والقدرة على التحليل العميق، ولكنهم أقل مرونة في استيعاب التغيرات السريعة. مختتمًا بتوجيه الدعوة إلى تبني استراتيجيات تعليمية تتناسب مع الفروقات الفردية بين الطلاب، وتعزيز بيئات التعلم التي تدعم كل من الأسلوبين لتحقيق أقصى استفادة من إمكانيات الطلاب. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025 باستخدام .AI
Publisher
جامعة مدينة السادات - كلية التربية
