Asset Details
Do you wish to reserve the book?
درجة تضمين مهارات القرن الواحد والعشرون في المناهج الدراسية بالمرحلة الثانوية في ضوء نظام المسارات التعليمية بالمدارس الثانوية بالرياض
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
درجة تضمين مهارات القرن الواحد والعشرون في المناهج الدراسية بالمرحلة الثانوية في ضوء نظام المسارات التعليمية بالمدارس الثانوية بالرياض
Do you wish to request the book?
درجة تضمين مهارات القرن الواحد والعشرون في المناهج الدراسية بالمرحلة الثانوية في ضوء نظام المسارات التعليمية بالمدارس الثانوية بالرياض
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
درجة تضمين مهارات القرن الواحد والعشرون في المناهج الدراسية بالمرحلة الثانوية في ضوء نظام المسارات التعليمية بالمدارس الثانوية بالرياض
2024
Overview
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة تضمين مهارات القرن الواحد والعشرون في المناهج الدراسية بالمرحلة الثانوية في ضوء نظام المسارات التعليمية بمدارس الثانوية الرياض؛ واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي كمنهج للدراسة، واستعانت بالاستبانة كأداة للدراسة، واشتملت عينة الدراسة على (135) معلم ومعلمة من معلمي المرحلة الثانوية اللذين يدرسون وفق نظام المسارات التعليمية بمدارس الثانوية الرياض؛ وقد توصلت الدراسة للعديد من النتائج أهمها: أن درجة تضمين مهارات القرن الواحد والعشرون في المناهج الدراسية بالمرحلة الثانوية في ضوء نظام المسارات التعليمية بمدارس الثانوية الرياض من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة جاء بدرجة (عالية جدا)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في آراء أفرد عينة البحث حول الدرجة الكلية للاستبانة طبقا إلى اختلاف متغير النوع لصالح الإناث؛ بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في آراء أفرد عينة البحث حول محاور الاستبانة ودرجتها الكلية وفقا لمتغيرات (المؤهل العلمي- عدد سنوات الخبرة)؛ وفي ضوء ما توصلت إليه الباحثة من نتائج أوصت بالعديد من التوصيات أهمها: ضرورة نشر وتعميم تطبيق نظام المسارات التعليمية بمدارس الثانوية بالمملكة نظرا لما يساهم به في تطوير العملية التعليمية وتحسين مخرجاتها؛ وضرورة تبادل الخبرات بين معلمي نظام المسارات ومعلمي النظام التقليدي لنقل الخبرة لدى معلمي النظام التقليدي فيما يتعلق باستخدام الاستراتيجيات والتقنيات المناسبة لتنفيذ الأنشطة الواردة في المقررات الدراسية.
Publisher
جامعة تبوك
Subject
