Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية تدريس العلوم باستخدام نموذج وايت وجنستون \PEOE\ ونموذج التعلم ثنائي الموقف \DSLM\ في تنمية مهارات الاستقصاء العلمي والتفكير عالي الرتبة لدى طلاب المرحلة المتوسطة
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية تدريس العلوم باستخدام نموذج وايت وجنستون \PEOE\ ونموذج التعلم ثنائي الموقف \DSLM\ في تنمية مهارات الاستقصاء العلمي والتفكير عالي الرتبة لدى طلاب المرحلة المتوسطة
Do you wish to request the book?
فاعلية تدريس العلوم باستخدام نموذج وايت وجنستون \PEOE\ ونموذج التعلم ثنائي الموقف \DSLM\ في تنمية مهارات الاستقصاء العلمي والتفكير عالي الرتبة لدى طلاب المرحلة المتوسطة
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية تدريس العلوم باستخدام نموذج وايت وجنستون \PEOE\ ونموذج التعلم ثنائي الموقف \DSLM\ في تنمية مهارات الاستقصاء العلمي والتفكير عالي الرتبة لدى طلاب المرحلة المتوسطة
2024
Overview
هدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية استخدام نموذج وايت وجنستون (PEOE) ونموذج التعلم ثنائي الموقف (DSLM) لتدريس العلوم في تنمية مهارات الاستقصاء العلمي والتفكير عالي الرتبة لدى طلاب المرحلة المتوسطة. ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام (المنهج التجريبي والتصميم شبه التجريبي) (القياس القبلي- البعدي لثلاث مجموعات إحداهما ضابطة والأخيرتين تجريبيتين). تكونت عينة البحث من ۷۸ طالبا من طلاب الصف الثالث المتوسط بمدينة أبها تم اختيارهم عشوائيا. وتمت صياغة دليل المعلم لوحدة القوة والحركة وفق نموذج وايت وجنستون (PEOE)، كما تم إعداد نفس الوحدة وفق نموذج التعلم ثنائي الموقف (DSLM)، كما تم إعداد وضبط اختبار مهارات الاستقصاء العلمي، واختبار مهارات التفكير عالي الرتبة. وأظهرت نتائج البحث وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب في التطبيق البعدي لكل من اختبار الاستقصاء العلمي، واختبار التفكير عالي الرتبة الصالح المجموعتين التجريبيتين ممن درسوا وفق نموذج وايت وجنستون (PEOE) ونموذج التعلم ثنائي الموقف (DSLM). وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بضرورة استخدام النموذجين في تدريس مادة العلوم في كافة المراحل الدراسية.
Publisher
جامعة الفيوم - كلية التربية
