Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية استخدام التعليم المتمايز في تدريس الجغرافيا لتنمية الدافعية للإنجاز لدى طلاب الصف الأول الثانوي
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية استخدام التعليم المتمايز في تدريس الجغرافيا لتنمية الدافعية للإنجاز لدى طلاب الصف الأول الثانوي
Do you wish to request the book?
فاعلية استخدام التعليم المتمايز في تدريس الجغرافيا لتنمية الدافعية للإنجاز لدى طلاب الصف الأول الثانوي
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية استخدام التعليم المتمايز في تدريس الجغرافيا لتنمية الدافعية للإنجاز لدى طلاب الصف الأول الثانوي
2023
Overview
هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استخدام التعليم المتمايز في تدريس الجغرافيا على تنمية الدافعية للإنجاز لدى طلاب الصف الأول الثانوي، وتكونت عينة البحث من مجموعة من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة العامرية الثانوية بإدارة شرق الفيوم التعليمية بمحافظة الفيوم، ويبلغ عددهم (60) طالبا، مقسمة إلى مجموعة تجريبية وقوامها (30) طالبا ومجموعة ضابطة وقوامها (30) طالبا، وتمثلت أدوات البحث في مقياس الدافعية للإنجاز، وتم إجراء تجربة البحث على مجموعة طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة العامرية الثانوية بإدارة شرق الفيوم التعليمية بمحافظة الفيوم، وتم اختيار وحدة الأنشطة الاقتصادية في مصر وتم تدريس الوحدة لطلاب المجموعة الضابطة بالطرق المعتادة وللمجموعة التجريبية باستخدام التعليم المتمايز خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2022/ 2023م، وتم تطبيق أداة مقياس الدافعية للإنجاز قبليا وبعديا على مجموعتي البحث، وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الدافعية للإنجاز لصالح المجموعة التجريبية، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الدافعية للإنجاز لصالح التطبيق البعدي، وقد أوصى البحث بما يلي: 1- الاهتمام بالتعلم النشط في تدريس الجغرافيا في مختلف المراحل التعليمية. 2- الاهتمام بالدافعية للإنجاز لطلاب المرحلة الثانوية. 3- الاهتمام بتدريب معلمي الجغرافيا على كيفية استخدام التعليم المتمايز، وعلى كيفية تصميم مواقف تعليمية تواجه الاختلافات بين الطلاب.
Publisher
جامعة الفيوم - كلية التربية
Subject
