Asset Details
Do you wish to reserve the book?
تصميم مقرر إلكتروني في طرق التدريس لتنمية مستويات عمق المعرفة والاتجاه نحو التعلم الإلكتروني لدى طلاب شعب التعليم الصناعي بكلية التربية - جامعة حلوان
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
تصميم مقرر إلكتروني في طرق التدريس لتنمية مستويات عمق المعرفة والاتجاه نحو التعلم الإلكتروني لدى طلاب شعب التعليم الصناعي بكلية التربية - جامعة حلوان
Do you wish to request the book?
تصميم مقرر إلكتروني في طرق التدريس لتنمية مستويات عمق المعرفة والاتجاه نحو التعلم الإلكتروني لدى طلاب شعب التعليم الصناعي بكلية التربية - جامعة حلوان
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
تصميم مقرر إلكتروني في طرق التدريس لتنمية مستويات عمق المعرفة والاتجاه نحو التعلم الإلكتروني لدى طلاب شعب التعليم الصناعي بكلية التربية - جامعة حلوان
2023
Overview
استهدف هذا البحث التحقق من فاعلية تصميم مقرر إلكتروني في طرق التدريس لتنمية مستويات عمق المعرفة والاتجاه نحو التعلم الإلكتروني، وتكونت عينة البحث من (٢٤) طالب / معلم من الطلاب المعلمين بالفرقة الرابعة بالتعليم الصناعي بكلية التربية جامعة حلوان، وللإجابة عن أسئلة البحث والتحقق من فروضه تم إعداد اختبار مستويات عمق المعرفة، ومقياس الاتجاه نحو التعلم الإلكتروني. وقد أسفرت نتائج البحث عن: أولاً وجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لاختبار مستويات عمق المعرفة لصالح التطبيق البعدي. ثانيا وجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لمقياس الاتجاه نحو التعلم الإلكتروني لصالح التطبيق البعدي، ثالثا وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار مستويات عمق المعرفة، ومقياس الاتجاه نحو التعلم الإلكتروني، وفي ضوء ما أسفرت عنه نتائج البحث تم وضع عددا من التوصيات والمقترحات.
Publisher
جامعة العاصمة - كلية التربية
Subject
