Asset Details
Do you wish to reserve the book?
الجولات الافتراضية وأسلوب التعلم الحسي والحدسي وأثره في تنمية بعض المفاهيم التاريخية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
الجولات الافتراضية وأسلوب التعلم الحسي والحدسي وأثره في تنمية بعض المفاهيم التاريخية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Do you wish to request the book?
الجولات الافتراضية وأسلوب التعلم الحسي والحدسي وأثره في تنمية بعض المفاهيم التاريخية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
الجولات الافتراضية وأسلوب التعلم الحسي والحدسي وأثره في تنمية بعض المفاهيم التاريخية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
2024
Overview
هدف البحث الحالي إلى التفاعل بين جولة (بانورامية/ ثلاثية الأبعاد) ببيئة تعلم افتراضية وأسلوب التعلم الحسى والحدسي وأثرة في تنمية بعض المفاهيم التاريخية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي، ومقياس للأسلوب الحسى والحدسي وتم استخدام المنهج التطويري المتضمن المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي المعتمد على التصميم شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من (۸۰) تلميذاً وتلميذة من تلاميذ المرحلة الإعدادية الصف الثاني الإعدادي بمدرسة جزيرة النجدي الإعدادية المشتركة لعام (۲۰۲۳) وتم تصنيفهم وفقا لنوع الجولة وأسلوب التعلم إلى أربع مجموعات تجريبية تكونت كل مجموعة من (۲۰) تلميذا وتلميذة، وبعد تطبيق أدوات البحث قبليًا وبعديًا ومواد المعالجة التجريبية على المجموعات الأربعة كانت أبز النتائج أن الجولة البانورامية وأسلوب التعلم الحدسي يعمل على زيادة التحصيل المعرفي وذلك لسهولة التعامل مع الجولة واحتوائها على الوسائط التعليمة البسيطة واستخدامها للتلاميذ، كما أن المجموعة التجريبية (٤) ذات الجولة البانورامية وأسلوب التعلم الحدسي أفضل من المجموعات الأخرى، وأوصى الباحث بتطبيق واستخدام الجولة البانورامية بأسلوب التعلم الحدسي في المقررات الدراسية لتلاميذ المرحلة الإعدادية لما لها من أثر إيجابي على التحصيل المعرفي مع مراعاة المعايير الخاصة بتصميمها وإنتاجها، وكانت أهم المقترحات نموذج مقترح لمواجهة مشكلات التعليم وخطط التطوير باستخدام الجولات البانورامية ببيئة تعلم افتراضية وأسلوب التعلم.
Publisher
جامعة بنها - كلية التربية النوعية
