Asset Details
Do you wish to reserve the book?
العلاقة بين المنظمة المتعلمة وتحقيق الأداء الوظيفي المتميز بالكلية التطبيقية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
العلاقة بين المنظمة المتعلمة وتحقيق الأداء الوظيفي المتميز بالكلية التطبيقية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
Do you wish to request the book?
العلاقة بين المنظمة المتعلمة وتحقيق الأداء الوظيفي المتميز بالكلية التطبيقية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
العلاقة بين المنظمة المتعلمة وتحقيق الأداء الوظيفي المتميز بالكلية التطبيقية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
2024
Overview
هدفت الدراسة معرفة درجة توافر أبعاد المنظمة المتعلمة وأبعاد الأداء الوظيفي المتميز من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بالكلية التطبيقية، وكذلك تعرف العلاقة فيما بينهما، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي بصورته الارتباطية لمناسبته لطبيعة الدراسة، وتم تطبيق الاستبانة على أعضاء هيئة التدريس الذين بلغ عددهم (۱۲۳) عضو وخلصت الدراسة إلى عدد من النتائج من أهمها: أن جميع أبعاد المنظمة المتعلمة تتوافر بدرجة متوسطة، وأن جميع أبعاد الأداء الوظيفي المتميز تتوافر بدرجة عالية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بالكلية التطبيقية، كما تبين وجود علاقة طردية ذات دلالة إحصائية بين أبعاد المنظمة المتعلمة وأبعاد الأداء الوظيفي المتميز لأعضاء هيئة التدريس بالكلية التطبيقية، وأن درجة تأثير أبعاد المنظمة المتعلمة في التنبؤ بمستوى الأداء الوظيفي المتميز فيما يتعلق بعد الكفاءة جاء بنسبة (۲۸%)، ويبعد الجودة بنسبة (۱۲%) ويبعد الإبداع بنسبة (۳۲%). كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في آراء أفراد الدراسة نحو درجة توافر أبعاد المنظمة المتعلمة، ومستوى الأداء الوظيفي المتميز باختلاف متغير الجنس، وكذلك متغير الرتبة الأكاديمية، وسنوات الخبرة.
Publisher
جامعة الملك خالد - كلية التربية - مركز البحوث التربوية
Subject
