Asset Details
Do you wish to reserve the book?
إدارة الانطباع وعلاقتها بالإفصاح عن الذات لدى معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية بمحافظة ينبع
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
إدارة الانطباع وعلاقتها بالإفصاح عن الذات لدى معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية بمحافظة ينبع
Do you wish to request the book?
إدارة الانطباع وعلاقتها بالإفصاح عن الذات لدى معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية بمحافظة ينبع
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
إدارة الانطباع وعلاقتها بالإفصاح عن الذات لدى معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية بمحافظة ينبع
2024
Overview
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن استراتيجيات إدارة الانطباع التي يمارسها معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية في إدارة التعليم بمحافظة ينبع، والتعرف على مستوى الإفصاح لديهم. كما سعت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين استراتيجيات إدارة الانطباع والإفصاح عن الذات، وطبيعة الفروق فيهما لدى المعلمين والمعلمات. طبق الباحث المنهج المقارن الارتباطي على عينة عشوائية بسيطة مكونة من (276) معلم ومعلمة في المرحلة الثانوية. وخلصت النتائج إلى ممارسة متوسطة لاستراتيجيات: ترقية الذات والحظوة، والتخويف، وممارسة منخفضة جدا لاستراتيجيتي: ادعاء المثالية، والتوسل. كما كشفت النتائج عن علاقة موجبة متوسطة دالة إحصائيا بين استراتيجيات ترقية الذات، والحظوة، وادعاء المثالثة والإفصاح عن الذات. وفيما يخص الفروق بين المعلمين والمعلمات في ممارسة استراتيجيات إدارة الانطباع، فقد آلت نتائج الدراسة الحالية إلى أن المعلمين يمارسون استراتيجيات ادعاء المثالية، والتوسل، والتخويف ممارسة أكبر من المعلمات. وأخيرا، أظهرت النتائج ممارسة متوسطة للإفصاح عن الذات لدى المعلمين والمعلمات مع عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بينهما في مستوى الممارسة.
Publisher
جامعة تبوك
