Asset Details
Do you wish to reserve the book?
تصميم بيئة تعلم متنقلة قائمة على نمط الدعامات التعليمية لتنمية مهارات إنتاج بيئات تعلم تفاعلية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
تصميم بيئة تعلم متنقلة قائمة على نمط الدعامات التعليمية لتنمية مهارات إنتاج بيئات تعلم تفاعلية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
Do you wish to request the book?
تصميم بيئة تعلم متنقلة قائمة على نمط الدعامات التعليمية لتنمية مهارات إنتاج بيئات تعلم تفاعلية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
تصميم بيئة تعلم متنقلة قائمة على نمط الدعامات التعليمية لتنمية مهارات إنتاج بيئات تعلم تفاعلية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
2024
Overview
يهدف هذا البحث إلى تصميم بيئة تعلم متنقلة قائمة على نمط الدعامات التعليمية (Instructional Scaffolding) بغرض تنمية مهارات إنتاج بيئات التعلم التفاعلية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، وذلك استجابةً للتطور المتسارع في مجال التعلم الإلكتروني المتنقل (m-learning) وتوجه المؤسسات الأكاديمية نحو التعلم الذكي. ينطلق النص من فرضية أن استخدام الدعامات التعليمية يسهم في تحسين عملية التعلم من خلال تقديم الدعم التدريجي للطلاب أثناء ممارسة المهام التعليمية المعقدة حتى يصلوا إلى مستوى الإتقان والاستقلالية. استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي بتصميم مجموعتين (تجريبية وضابطة)، حيث درست المجموعة التجريبية ضمن بيئة تعلم متنقلة مصممة خصيصًا وفق مستويات الدعم التربوي (التوجيه، المساعدة، التغذية الراجعة، الاستقلال الذاتي)، بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية. وتضمنت أدوات البحث اختبارًا تحصيليًا لقياس الجانب المعرفي وبطاقة ملاحظة لأداء مهارات التصميم والإنتاج. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية في كل من الجوانب المعرفية والأدائية، مما يدل على فاعلية بيئة التعلم المتنقلة في تنمية مهارات الطلاب في تحليل وتصميم وإنتاج بيئات تعلم تفاعلية. كما أكدت النتائج أهمية الدمج بين الدعامات التعليمية والتقنيات الذكية لتعزيز التحفيز الذاتي لدى المتعلمين ودعم التعلم المستقل. ويخلص البحث إلى أن تصميم بيئات تعلم متنقلة مبنية على مبادئ الدعم التربوي يمثل مدخلًا فعالًا لتطوير كفاءات معلمي تكنولوجيا التعليم في عصر التحول الرقمي، ويوصي بتطبيق النموذج المقترح في برامج إعداد المعلمين بالجامعات المصرية والعربية. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025، باستخدام.AI
Publisher
معهد راية العالي للإدارة والتجارة الخارجية بدمياط الجديدة
