Journal Article

من معالم منهج الإمام الغزالي التربوي

اللحام، بديع

2024

Overview

هدف المقال إلى الكشف عن المنهج التربوي للإمام الغزالي في علاج أمراض النفس. اشتمل المقال على أربعة محاور رئيسة. المحور الأول تناول تشبيه النفس بالجسد؛ حيث يرى الغزالي أن النفس كالجسد تخلق ناقصة وتكتسب الكمال عبر التربية والتهذيب. وأمراض النفس (كالجهل، البخل، الكبر) تعالج بأضدادها، كما يعالج المرض الجسدي (الحرارة بالبرودة والعكس). كما كشف المحور الثاني عن المنهج العلاجي، وتمثل في الجهل يعالج بالتعلم، والبخل بالسخاء، والكبر بالتواضع. ويشدد على ضرورة تحمل مشقة العلاج (كمرارة الدواء)، عبر المجاهدة والصبر. ويحذر من خطورة أمراض القلب؛ لأنها قد تستمر بعد الموت بخلاف أمراض البدن. وتتبع المحور الثالث أسس التربية عند الغزالي، وهما العلم والعمل، حيث يجمع بين المعرفة النظرية والتطبيق العملي المستمد من القرآن والسنة. والفطرة السليمة؛ حيث يؤمن أن القلب يولد صافياً، لكن الذنوب والعادات السيئة تعتمه. والتشبيه الحسي يشرح المفاهيم المجردة بأمثلة محسوسة (كتشبيه الأخلاق بالجسم الصحيح الذي يمرض بفعل عوامل خارجية). واستعرض المحور الرابع مؤلفاته التربوية، ومنها إحياء علوم الدين حيث يقدم فيه منهجاً شاملاً لتربية النفس. واختتم المقال بالإشارة إلى أن أصالة المنهج الغزالي في التربية، الذي يجمع بين العمق النظري والواقعية العملية، مع التأكيد على أن إصلاح النفس مسار طويل يحتاج إلى صبر ومجاهدة. وتعد أفكار الغزالي مرجعية لا تزال صالحة لمواجهة التحديات الأخلاقية المعاصرة. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025

• Publisher: وزارة الاوقاف والشؤون الاسلامية
• Subject: أعلام الإسلام / الغزالي، محمد بن محمد، 505 هـ / المناهج التربوية