Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية نموذج تدريس الكيمياء القائم على التصميم الهندسي في تنمية الممارسات الهندسية لدى طالبات الصف الثاني الثانوي
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية نموذج تدريس الكيمياء القائم على التصميم الهندسي في تنمية الممارسات الهندسية لدى طالبات الصف الثاني الثانوي
Do you wish to request the book?
فاعلية نموذج تدريس الكيمياء القائم على التصميم الهندسي في تنمية الممارسات الهندسية لدى طالبات الصف الثاني الثانوي
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية نموذج تدريس الكيمياء القائم على التصميم الهندسي في تنمية الممارسات الهندسية لدى طالبات الصف الثاني الثانوي
2024
Overview
هدف البحث الكشف عن فاعلية توظيف نموذج لتدريس الكيمياء وفق التصميم الهندسي في تنمية الممارسات الهندسية لدى طالبات الصف الثاني الثانوي في وحدة الطاقة والتغيرات الكيميائية، ولتحقيق الهدف اتبع البحث النوعي، وتكونت عينة البحث المختارة قصديا من 15 طالبة في الصف الثاني الثانوي «مسار علوم الحاسب والهندسة» في إحدى المدارس الأهلية في مدينة الرياض. وشملت أدوات البحث سلم تقدير الممارسات الهندسية والمقابلات الجماعية للطالبات، ومقابلة المعلمة. وخلصت النتائج إلى أن ممارسة تحديد المشكلات، والمشاركة في الحجج، والحصول على المعلومات وتقويمها وتوصيلها لدى جميع المجموعات جاءت بمستوى «متقن». كما جاءت ممارسة تطوير النماذج واستخدامها وتصميم الحلول لدى المجموعتين (٢) و(٣) بمستوى «متقن»، ولدى المجموعة (١) بمستوى «متقدم». كما جاءت ممارسة تخطيط الاستقصاءات وتنفيذها واستخدام الأساليب الرياضية وتحليل البيانات لدى المجموعات الثلاثة بمستوى «متقدم» باستثناء ممارسة استخدام الرياضيات لدى المجموعة (١) بمستوى «مبتدئ». كما أظهرت النتائج أن دراسة الوحدة وفق نموذج التدريس قد أسهم في تنمية أكثر الممارسات الهندسية باستثناء ممارسة استخدام الرياضيات. وقدم البحث عدة توصيات ومقترحات؛ منها: دعم دليل المعلم بتوجيهات حول كيفية تقييم دقة جمع البيانات وتحسينها، وتوظيف الحسابات الرياضية في التصاميم الهندسية.
Publisher
جامعة طنطا - كلية التربية
Subject
