Asset Details
Do you wish to reserve the book?
نمطان لمحتوى الروابط \فيديو، صور ثابتة\ ببيئة تعلم قائمة على الفيديو الفائق، وأثرهما على مهارات التنظيم الذاتي لدى الطالبات المعلمات
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
نمطان لمحتوى الروابط \فيديو، صور ثابتة\ ببيئة تعلم قائمة على الفيديو الفائق، وأثرهما على مهارات التنظيم الذاتي لدى الطالبات المعلمات
Do you wish to request the book?
نمطان لمحتوى الروابط \فيديو، صور ثابتة\ ببيئة تعلم قائمة على الفيديو الفائق، وأثرهما على مهارات التنظيم الذاتي لدى الطالبات المعلمات
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
نمطان لمحتوى الروابط \فيديو، صور ثابتة\ ببيئة تعلم قائمة على الفيديو الفائق، وأثرهما على مهارات التنظيم الذاتي لدى الطالبات المعلمات
2024
Overview
يهدف هذا البحث إلى الكشف عن أثر نمطين لمحتوى الروابط (فيديو، صور ثابتة) بالفيديو الفائق ببيئة التعلم الإلكتروني على تنمية مهارات التنظيم الذاتي للتعلم لدى الطالبات المعلمات. ولتحقيق هذا الهدف قام الباحثون بتطوير بيئة للتعلم الإلكتروني باستخدام نمطين لمحتوى الروابط (فيديو، صور ثابتة) بالفيديو الفائق من خلال استخدام نموذج محمد خميس (2007) للتصميم التعليمي، وتكونت عينة البحث من (114) طالبة، واستخدم التصميم التجريبي المعروف بتصميم المجموعة التجريبية الممتدة مع القياس القبلي والبعدي لمهارات التنظيم الذاتي. وتم إجراء تجربة البحث، وتطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة باستخدام برنامج SPSS (V.20)، وتوصلت نتائج البحث إلى أنه توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية الأولى (نمط محتوى الروابط فيديو)، والمجموعة التجريبية الثانية (نمط محتوى الروابط صور ثابتة) في التطبيقين القبلي والبعدي لمهارات التنظيم الذاتي للتعلم، لصالح التطبيق البعدي كما أنه لا يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات الكسب في مهارات التنظيم الذاتي للتعلم لدى طالبات المجموعتين التجريبيتين الأولى والثانية بالإضافة إلى أنه حقق نمطي محتوى الروابط (فيديو، صور ثابتة) ببيئة التعلم الإلكتروني حجم تأثير أكبر من (0.14) في مهارات التنظيم الذاتي للتعلم لدى الطالبات المعلمات. وأخيرًا، أوصى الباحثون بأهمية أنماط محتوى الروابط وتكنولوجيا الفيديو الفائق ببيئات التعلم الإلكتروني في تنمية مهارات التنظيم الذاتي لدى الطالبات المعلمات.
Publisher
جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
Subject
