Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية استخدام بعض تطبيقات التحول الرقمي في تنمية الكفايات التدريسية الرقمية والدافعية نحو التعلم لدى طلاب برنامج التأهيل التربوي بكلية التربية جامعة الأزهر
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية استخدام بعض تطبيقات التحول الرقمي في تنمية الكفايات التدريسية الرقمية والدافعية نحو التعلم لدى طلاب برنامج التأهيل التربوي بكلية التربية جامعة الأزهر
Do you wish to request the book?
فاعلية استخدام بعض تطبيقات التحول الرقمي في تنمية الكفايات التدريسية الرقمية والدافعية نحو التعلم لدى طلاب برنامج التأهيل التربوي بكلية التربية جامعة الأزهر
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية استخدام بعض تطبيقات التحول الرقمي في تنمية الكفايات التدريسية الرقمية والدافعية نحو التعلم لدى طلاب برنامج التأهيل التربوي بكلية التربية جامعة الأزهر
2024
Overview
هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية استخدام بعض تطبيقات التحول الرقمي، مايكروسوفت تيمز واتس آب تليجرام (Microsoft Teams- WhatsApp- Telegram) في تنمية الكفايات التدريسية الرقمية والدافعية نحو التعلم، لدى طلاب برنامج التأهيل التربوي بكلية التربية جامعة الأزهر، وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيل الجوانب المعرفية للكفايات التدريسية الرقمية، وبطاقة ملاحظة الجوانب الأدائية للكفايات التدريسية الرقمية، ومقياس الدافعية نحو التعلم (من إعداد الباحثين)، وتكونت عينة البحث من (۸۰) طالبا وطالبة من طلاب برنامج التأهيل التربوي بكلية التربية بالقاهرة، جامعة الأزهر، تخصص الدراسات الاجتماعية، تم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين تجريبية، وضابطة، وتوصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (٠,٠٥) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار تحصيل الجوانب المعرفية للكفايات التدريسية الرقمية وبطاقة ملاحظة الجوانب الأدائية للكفايات التدريسية الرقمية ومقياس الدافعية نحو التعلم لصالح المجموعة التجريبية، وأوصى البحث بضرورة توظيف تطبيقات التحول الرقمي في المراحل التعليمية المختلفة، وتضمين الكفايات التدريسية الرقمية في برامج إعداد المعلمين بكليات التربية قبل وأثناء الخدمة.
Publisher
جامعة الأزهر - كلية التربية بتفهنا الأشراف
