Asset Details
Do you wish to reserve the book?
درجة توظيف استراتيجية حل المشكلات في تدريس مادة اللغة الفرنسية من وجهة نظر المدرسين
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
درجة توظيف استراتيجية حل المشكلات في تدريس مادة اللغة الفرنسية من وجهة نظر المدرسين
Do you wish to request the book?
درجة توظيف استراتيجية حل المشكلات في تدريس مادة اللغة الفرنسية من وجهة نظر المدرسين
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
درجة توظيف استراتيجية حل المشكلات في تدريس مادة اللغة الفرنسية من وجهة نظر المدرسين
2024
Overview
هدف البحث تعرف درجة توظيف استراتيجية حل المشكلات في تدريس مادة اللغة الفرنسية من وجهة نظر المدرسين في مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي والتعليم الثانوي العام في مدينة اللاذقية، وكشف الفروق في درجة توظيفهم لاستراتيجية حل المشكلات في تدريس مادة اللغة الفرنسية تبعاً للمتغيرات الآتية (المرحلة التعليمية، عدد سنوات الخبرة، المؤهل العلمي، الدورات التدريبية)، وتم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي. واشتملت العينة على (128) مدرس لغة فرنسية في مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي والثانوي العام في مدينة اللاذقية، طبقت عليها استبانة تكونت من (38) عبارة. بينت نتائج البحث أن تقدير أفراد عينة البحث لدرجة توظيف المدرسين لاستراتيجية حل المشكلات في تدريس مادة اللغة الفرنسية من وجهة نظرهم جاءت متوسطة، وتوصلت نتائج البحث إلى عدم وجود فروق ذي دلالة إحصائية بين إجابات أفراد عينة البحث حول درجة توظيفهم لاستراتيجية حل المشكلات تبعاً لمتغير عدد سنوات الخبرة، ووجود فروق ذي دلالة إحصائية تبعاً لمتغير المرحلة التعليمية لصالح مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي، وتبعاً لمتغير المؤهل العلمي لصالح المدرسين من حملة دبلوم التأهيل التربوي، وتبعاً لمتغير الدورات التدريبية، لصالح المدرسين الذين خضعوا لدورات تدريبية. كما قدمت العديد من التوصيات، أهمها: تضمين دليل المعلم شرحاً مفصلاً لخطوات تطبيق تدريس اللغة الفرنسية باستخدام استراتيجية حل المشكلات، وتكثيف الدورات التدريبية التي تدعم توظيف هذه الاستراتيجية في تدريس مادة اللغة الفرنسية.
Publisher
جامعة تشرين
Subject
