Asset Details
Do you wish to reserve the book?
مدى إتقان معلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة بالمدينة المنورة لأبعاد المعرفة التقنية البيداغوجية المرتبطة بالمحتوى في ضوء نموذج تيباك TPACK
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
مدى إتقان معلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة بالمدينة المنورة لأبعاد المعرفة التقنية البيداغوجية المرتبطة بالمحتوى في ضوء نموذج تيباك TPACK
Do you wish to request the book?
مدى إتقان معلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة بالمدينة المنورة لأبعاد المعرفة التقنية البيداغوجية المرتبطة بالمحتوى في ضوء نموذج تيباك TPACK
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
مدى إتقان معلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة بالمدينة المنورة لأبعاد المعرفة التقنية البيداغوجية المرتبطة بالمحتوى في ضوء نموذج تيباك TPACK
2024
Overview
يهدف البحث لتحديد مستوى إتقان معلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة بالمدينة المنورة لأبعاد المعرفة التقنية البيداغوجية المرتبطة بالمحتوى وفقا لنموذج \"تيباك\"TPACK، وما إذا كانت هناك فروق دالة في مستوى الاتقان وفقا لبعض المتغيرات الديموغرافية للمعلمات. تم توظيف منهج البحث الوصفي المسحي باستخدام الاستبانة. واشتملت العينة على (97) معلمة من معلمات العلوم في المدارس المتوسطة بالمدينة المنورة. ولجمع البيانات تم إعداد استبانة المعرفة التقنية البيداغوجية المرتبطة بالمحتوى. وقد أبرزت نتائج البحث أن المتوسط الحسابي العام للاستبانة بلغ (3.096) وهو يعبر عن مستوى (متوسط) لإتقان أبعاد المعرفة التقنية البيداغوجية المرتبطة بالمحتوى استنادا لنموذج \"تيباك\" لدى معلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة، حيث جاء في المرتبة الأولى كأعلى الأبعاد \"المعرفة بالمحتوى التعليمي\" بمستوى (مرتفع) ومتوسط حسابي (3.868)، في حين جاء في المرتبة السابعة -والأخيرة- كأقل الأبعاد في الرتبة البعد السابع \"المعرفة التقنية البيداغوجية المرتبطة بالمحتوى\" بمستوي (منخفض) ومتوسط حسابي (1.997). كما بينت نتائج البحث وجود فروق دالة في مستوى إتقان المعلمات وفقا لمتغيري: المؤهل العلمي، عدد الدورات التدريبية في التقنية. وقد تم التوصية بتوظيف نتائج البحث الحالي كأساس لتحديد الاحتياجات التدريبية لمعلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة في ضوء نموذج \"تيباك\" وبالتالي بناء برامج مناسبة للتنمية المهنية للمعلمات، كما تم اقتراح إجراء دراسة عن مستوى أداء تدريس العلوم لدى معلمات المرحلة المتوسطة استنادا لأبعاد نموذج \"تيباك\" من خلال الاعتماد على بطاقة ملاحظة.
Publisher
جامعة أم القرى
Subject
