Asset Details
Do you wish to reserve the book?
عوامل تنمية المهارات الرقمية لدى أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بجامعة أم القرى
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
عوامل تنمية المهارات الرقمية لدى أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بجامعة أم القرى
Do you wish to request the book?
عوامل تنمية المهارات الرقمية لدى أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بجامعة أم القرى
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
عوامل تنمية المهارات الرقمية لدى أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بجامعة أم القرى
2024
Overview
هدفت الدراسة إلى تسليط الضوء على واقع مستوى المهارات الرقمية لدى أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بجامعة أم القرى، والكشف عن عوامل تنميتها، اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي من خلال دراسة الأطر النظرية، وتم استخدام استبانة لتحقيق أهداف الدراسة، وأظهرت النتائج أن المستوى العام للمهارات متوسط، فكان المتوسط 3.287، والانحراف المعياري 0.623 وهناك مهارات ذا مستوى عالي جدا وهي المتعلقة باستخدام برامج معالجة النصوص وإنشاء العروض التقديمية والاجتماعات والفصول الافتراضية، بينما جاءت بعض المهارات بمستوى منخفض مثل استخدم برامج التعلم المختلط وإنشاء الجداول الإلكترونية في مقرراتهم، أيضا أظهرت النتائج أن أعضاء هيئة التدريس يرون أن هناك العديد من العوامل التي تساعد على اكتساب وتنمية المهارات الرقمية لديهم بدرجة عالية كعامل التواصل مع وحدة تقنيات المعلومات لتنمية مهارة رقمية محددة على البلاك بورد ما جعلها تحتل الترتيب الأول، وجاءت عوامل أخرى بالمراتب التالية كاعتماد الجامعة في تدريس مقرراتها وأنشطتها على تقنيات البرمجة الحديثة، وعامل اهتمام الجامعة بتنمية مهاراتهم الرقمية، وعامل التدريب والتحديد، وعامل التعلم الذاتي في اكتساب مهارات رقمية جديدة، وأظهرت الدراسة فروق دالة إحصائيا الخاص بمستوى المهارات الرقمية لدى أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بجامعة أم القرى لصالح الإناث وأن هناك فروق دالة إحصائيا بين من لديهم خبرات لصالح من خبراتهم من 15 سنة فما فوق، أيضا هناك فروق دالة إحصائيا بين من لديهم دورات لصالح من لديهم دورات أكثر، وبناء على هذه النتائج توصي الباحثة بأن تعمل الجامعة على زيادة التركيز على عوامل تنمية المهارات الرقمية لأعضاء هيئة التدريس، ومنها توظيف الجامعة للتكنولوجيا وإدخالها في جميع البرامج والأنشطة، مع عامل التحفيز المعنوي والمادي، وتوسيع نطاق التدريب بين أعضاء هيئة التدريس وإكسابهم مهارات رقمية جديدة.
Publisher
جامعة أم القرى
Subject
