Asset Details
Do you wish to reserve the book?
برنامج قائم على استراتيجية التعلم المقلوب باستخدام الواقع المعزز التفاعلي في تنمية ثقافة علم المصريات لدى طفل الروضة
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
برنامج قائم على استراتيجية التعلم المقلوب باستخدام الواقع المعزز التفاعلي في تنمية ثقافة علم المصريات لدى طفل الروضة
Do you wish to request the book?
برنامج قائم على استراتيجية التعلم المقلوب باستخدام الواقع المعزز التفاعلي في تنمية ثقافة علم المصريات لدى طفل الروضة
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
برنامج قائم على استراتيجية التعلم المقلوب باستخدام الواقع المعزز التفاعلي في تنمية ثقافة علم المصريات لدى طفل الروضة
2024
Overview
استهدف البحث تنمية ثقافة علم المصريات لدى طفل الروضة من خلال تصميم برنامج قائم على إستراتيجية التعلم المقلوب بإستخدام كتاب الواقع المعزز التفاعلي في تنمية ثقافة علم المصريات لدى طفل الروضة، وقياس فاعلية البرنامج، واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي ذي المجموعتين (الضابطة والتجريبية) باستخدام القياسين القبلي والبعدي. وتمثلت أدوات البحث في: قائمة أبعاد ثقافة علم المصريات المناسب تنميتها لطفل الروضة، ومقياس ثقافة علم المصريات الإلكتروني المصور لطفل الروضة، وبرنامج قائم على إستراتيجية التعلم المقلوب باستخدام كتاب الواقع المعزز التفاعلي في تنمية ثقافة علم المصريات لدى طفل الروضة، وتمثلت عينة البحث في (٦٠) طفلاً وطفلة من الأطفال الملتحقين بالمستوى الثاني برياض الأطفال اللذين تتراوح أعمارهم بين (٥-٦,٥)، تم تقسيمهم إلى مجموعتين (۳۰) طفلا وطفلة للمجموعة التجريبية، (۳۰) طفلا وطفلة للمجموعة الضابطة. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها: فاعلية البرنامج القائم علي إستراتيجية التعلم المقلوب باستخدام كتاب الواقع المعزز التفاعلي في تنمية ثقافة علم المصريات لدى طفل الروضة، وأن استخدام إستراتيجية التعلم المقلوب كان له أثرًا واضحا في تنمية أبعاد ثقافة علم المصريات لدى الأطفال، وأن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي في مقياس ثقافة علم المصريات الإلكتروني المصور لطفل الروضة لصالح القياس البعدي، وأوصى البحث بعدد من التوصيات من أهمها: استخدام كتاب الواقع المعزز التفاعلي في تعليم أطفال الروضة لاكتساب العديد من المفاهيم، وتوفير روضة ذكية ذات تجهيزات تكنولوجية تساعد في تطبيق تقنية كتاب الواقع المعزز التفاعلي، وضرورة إعداد برنامج تدريبي لمعلمات رياض الأطفال لتدريبهن على توظيف إستراتيجية التعلم المقلوب عبر تقنيات الواقع المعزز في تعليم أطفال الروضة.
Publisher
جامعة بورسعيد - كلية التربية للطفولة المبكرة
Subject
