Asset Details
Do you wish to reserve the book?
واقع توظيف نظم المعلومات الجغرافية في تدريس مادة الجغرافيا بالثانوي التأهيلي من خلال آراء المدرسين بالأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين، الرباط - سلا - القنيطرة
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
واقع توظيف نظم المعلومات الجغرافية في تدريس مادة الجغرافيا بالثانوي التأهيلي من خلال آراء المدرسين بالأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين، الرباط - سلا - القنيطرة
Do you wish to request the book?
واقع توظيف نظم المعلومات الجغرافية في تدريس مادة الجغرافيا بالثانوي التأهيلي من خلال آراء المدرسين بالأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين، الرباط - سلا - القنيطرة
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
واقع توظيف نظم المعلومات الجغرافية في تدريس مادة الجغرافيا بالثانوي التأهيلي من خلال آراء المدرسين بالأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين، الرباط - سلا - القنيطرة
2024
Overview
تهدف الدراسة إلى تشخيص واقع توظيف نظم المعلومات الجغرافية في تدريس مادة الجغرافيا بالثانوي التأهيلي اعتمادا على آراء المدرسين على صعيد الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين الرباط سلا القنيطرة خلال السنة الدراسية 2023-2024. وقد انطلقنا من فرضيتين: 1. تتحكم متغيرات الأقدمية والتخصص والتكوين الأكاديميين في درجة توظيف نظم المعلومات الجغرافية في تدريس الجغرافيا عامة والخريطة الجغرافية خاصة لدى أساتذة مادتي التاريخ والجغرافيا بجهة الرباط سلا القنيطرة 2. لا يؤثر متغيرا الجنس والمديرية في مسألة توظيف نظم المعلومات الجغرافية في تدريس الجغرافيا عامة والخريطة الجغرافية خاصة لدى هذه الفئة. ولتمحيص هذين الفرضيتين اعتمدنا أداة الاستمارة الإلكترونية والمنهج الوصفي التحليلي فخلصنا إلى النتائج التالية: - تأكيد الفرضية الأولى حيث لاحظنا تفاوتا كبيرا بين المستجوبين في مسألة توظيف نظم المعلومات الجغرافية في تدريس الجغرافيا، ويعزى ذلك إلى متغيرات الأقدمية والتكوين والتخصص الأكاديميين، وكذا الفرضية الثانية لا يؤثر متغيرا الجنس، والانتماء المجالي (المديري) في الموضوع - أكد جميع الأساتذة المستجوبين على أهمية توظيف نظم المعلومات الجغرافية في تدريس مادة الجغرافيا، لكنهم يجدون صعوبات عديدة تحول دون توظيف أغلبيتهم لنظم المعلومات الجغرافية ويرجعونها إلى ضعف التكوين من جهة، وغياب الوسائل التقنية الخاصة بذلك في معظم المؤسسات التعليمية.
Publisher
مركز عطاء للتربية الخاصة
