Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أثر وعي الأم بالوالدية الرقمية في الكفاءة الاجتماعية والمهارات قبل الأكاديمية لدى أطفال الروضة
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أثر وعي الأم بالوالدية الرقمية في الكفاءة الاجتماعية والمهارات قبل الأكاديمية لدى أطفال الروضة
Do you wish to request the book?
أثر وعي الأم بالوالدية الرقمية في الكفاءة الاجتماعية والمهارات قبل الأكاديمية لدى أطفال الروضة
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أثر وعي الأم بالوالدية الرقمية في الكفاءة الاجتماعية والمهارات قبل الأكاديمية لدى أطفال الروضة
2025
Overview
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر وعي الأم بالوالدية الرقمية والنوع الاجتماعي للطفل (ذكر/ أنثى) وعمل الأم (عاملة/ غير عاملة) والتفاعلات بينهم في الكفاءة الاجتماعية لأطفال الروضة ومهاراتهم قبل الأكاديمية، شارك في الدراسة (١٥٠) أم من الأمهات العاملات وغير العاملات وأطفالهن في مرحلة الروضة (٦٦ ذكور، و٨٤ إناث) وتم تطبيق مقياس الوعي بالوالدية الرقمية (إعداد/Manap& Durmus, 2020) لقياس وعي الأم بالوالدية الرقمية من خلال أربعة أساليب، منهم نموذجان سلبيان هما (النموذج السلبي الرقمي، والإهمال الرقمي) والآخران إيجابيان هما (الاستخدام الرقمي الفعال، والحماية من المخاطر الرقمية)، كما تم تطبيق مقياس الكفاءة الاجتماعية للطفل (إعداد/ 2002,Merrell) وقامت الباحثة بترجمة وتعريب المقياسين والتحقق من خصائصهم السيكومترية، كما استخدمت بطارية المهارات قبل الأكاديمية لأطفال الروضة كمؤشرات لصعوبات التعلم (إعداد/ عادل عبد الله محمد، ٢٠٠٥). وللتحقق من فروض الدراسة استخدمت الباحثة تحليل التباين متعدد المتغيرات التابعة ثلاثي الاتجاه (Three Way MANOVA) توصلت نتائج الدراسة إلى أنه يؤثر كل من النموذج السلبي الرقمي والإهمال الرقمي (كأساليب سلبية لوعي الأم بالوالدية الرقمية تأثيراً دالاً إحصائياً في الكفاءة الاجتماعية والمهارات قبل الأكاديمية لدى طفل الروضة؛ حيث كلما زاد استخدام الأم لهذين الأسلوبين أدى ذلك إلى انخفاض الكفاءة الاجتماعية والمهارات قبل الأكاديمية لدى أطفالهن بالروضة. كما يؤثر كل من الاستخدام الرقمي الفعال والحماية من المخاطر الرقمية (كأساليب إيجابية لوعي الأم بالوالدية الرقمية) تأثيراً دالاً إحصائياً في الكفاءة الاجتماعية والمهارات قبل الأكاديمية لدى طفل الروضة؛ حيث كلما زاد استخدام الأم لهذين الأسلوبين أدى ذلك إلى زيادة الكفاءة الاجتماعية والمهارات قبل الأكاديمية لدى أطفالهن بالروضة. بينما لا يوجد أثر دال إحصائياً للنوع الاجتماعي للطفل (ذكور/ إناث) أو لعمل الأم (عاملة/ غير عاملة) في الكفاءة الاجتماعية والمهارات قبل الأكاديمية لدى طفل الروضة. كما لا يوجد أثر دال إحصائياً للتفاعلات الثنائية والثلاثية بين متغيرات الدراسة في الكفاءة الاجتماعية والمهارات قبل الأكاديمية لدى طفل الروضة.
Publisher
جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
Subject
