Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فعالية برنامج تدريبي قائم على التعلم المستند للدماغ في تنمية الفهم القرائي وخفض قلق الاختبار لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي \الحلقة الثانية\
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فعالية برنامج تدريبي قائم على التعلم المستند للدماغ في تنمية الفهم القرائي وخفض قلق الاختبار لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي \الحلقة الثانية\
Do you wish to request the book?
فعالية برنامج تدريبي قائم على التعلم المستند للدماغ في تنمية الفهم القرائي وخفض قلق الاختبار لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي \الحلقة الثانية\
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فعالية برنامج تدريبي قائم على التعلم المستند للدماغ في تنمية الفهم القرائي وخفض قلق الاختبار لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي \الحلقة الثانية\
2023
Overview
هدف البحث الحالي إلى التعرف على فعالية برنامج تدريبي مستند إلى الدماغ في تنمية مهارات الفهم القرائي وخفض قلق الاختبار لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي \"الحلقة الثانية\"، وقد اعتمدت الباحثتان على المنهج شبه التجريبي، وقامت الباحثتان بإعداد الأدوات التالية \"برنامج تدريبي مستند إلى الدماغ، اختبار الفهم القرائي، مقياس قلق الاختبار\"، وقد طبق البحث على عينة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي قوامها \"٥٠\" تلميذا وتلميذة، بواقع (٢٥) ذكور و(٢٥) إناث وقد استخدمت الباحثتان الأسلوب الإحصائي \"اختبار (ت)، ومن النتائج التي توصل إليها البحث وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي للدرجة الكلية لاختبار الفهم القرائي وكل بعد على حدة لصالح القياس البعدي، وكذلك وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي للدرجة الكلية لمقياس قلق الاختبار وكل بعد على حدة لصالح القياس القبلي، وكذلك وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعى للدرجة الكلية لاختبار الفهم القرائي وكل بعد على حدة لصالح القياس التتبعي، وكذلك وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعى للدرجة الكلية لمقياس قلق الاختبار وكل بعد على حدة لصالح القياس البعدي، كما توصل البحث لوجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات كل من الذكور والإناث في القياس البعدي لاختبار الفهم القرائي وأبعاده الأربعة لصالح الإناث، كذلك وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات كل من الذكور والإناث في القياس البعدي المقياس قلق الاختبار وأبعاده الأربعة لصالح الإناث، وتوصلت نتائج البحث لفاعلية البرنامج في تنمية مستويات الفهم القرائي وخفض قلق الاختبار لدى التلاميذ حيث استمر أثر البرنامج في العينة التجريبية خلال فترة المتابعة.
Publisher
جامعة بني سويف - كلية التربية
