Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية الدمج بين نموذج مارزانوا لأبعاد التعلم واستراتيجية PDEODE على تنمية التواصل الرياضي ومفهوم الذات الأكاديمي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي المعاقين بصريا
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية الدمج بين نموذج مارزانوا لأبعاد التعلم واستراتيجية PDEODE على تنمية التواصل الرياضي ومفهوم الذات الأكاديمي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي المعاقين بصريا
Do you wish to request the book?
فاعلية الدمج بين نموذج مارزانوا لأبعاد التعلم واستراتيجية PDEODE على تنمية التواصل الرياضي ومفهوم الذات الأكاديمي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي المعاقين بصريا
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية الدمج بين نموذج مارزانوا لأبعاد التعلم واستراتيجية PDEODE على تنمية التواصل الرياضي ومفهوم الذات الأكاديمي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي المعاقين بصريا
2024
Overview
هدف البحث إلى قياس الدمج بين نموذج مارزانوا لأبعاد التعلم واستراتيجية PDEODE في تنمية التواصل الرياضي (مهارتي القراءة والكتابة)، ومفهوم الذات الأكاديمي لدى التلاميذ المعاقين بصريا بالصف الثاني الإعدادي، وتم إعداد اختبار التواصل الرياضي، ومقياس مفهوم الذات الأكاديمي، ودليل المعلم وتم تدريس الوحدة في الفصل الدراسي الثاني 2023/2024م، واعتمد البحث على المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي باستخدام نموذج مجموعة تجريبية، ومجموعة ضابطة حيث بلغ عدد تلاميذ مجموعة البحث 12 تلميذا بمدرسة النور للمكفوفين ببني سويف التابعة لإدارة التربية الخاصة ببني سويف، وتم تطبيق اختبار التواصل الرياضي، ومقياس مفهوم الذات الأكاديمي قبلي/ بعدي على التلاميذ مجموعة البحث، وأسفرت النتائج عن فاعلية الدمج بين نموذج مارزانوا لأبعاد التعلم واستراتيجية PDEODE على تنمية التواصل الرياضي، ومفهوم الذات الأكاديمي لدى التلاميذ المعاقين بصريا بالصف الثاني الإعدادي، ووجود علاقة ارتباطية طردية بين التواصل الرياضي ومفهوم الذات الأكاديمي، وأوصى البحث بضرورة عقد دورات تدريبية لمعلمي التلاميذ المعاقين بصرياً بالمرحلة الإعدادية بمدارس النور؛ وذلك لتدريبهم على استخدام الدمج بين نموذج مارزانوا لأبعاد التعلم واستراتيجية PDEODE في تدريس الرياضيات، وتشجيع التلاميذ المعاقين بصريًا بالمرحلة الإعدادية على استخدام لغة الرياضيات، وما تحويه من رموز، ومصطلحات، وأشكال، وغيرها بشكل دقيق وسليم؛ للتعبير عن أفكارهم شفهيًا وكتابيًا، مما يساعد على توفير بيئة تعليمية تنميل التواصل الرياضي، ومفهوم الذات الأكاديمي.
Publisher
جامعة بني سويف - كلية التربية
