Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أثر استخدام نموذج التعلم الفائق في تدريس الفيزياء على تنمية المفاهيم العلمية والدافعية نحو التعلم لدى طلاب الصف العاشر الأساسي
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أثر استخدام نموذج التعلم الفائق في تدريس الفيزياء على تنمية المفاهيم العلمية والدافعية نحو التعلم لدى طلاب الصف العاشر الأساسي
Do you wish to request the book?
أثر استخدام نموذج التعلم الفائق في تدريس الفيزياء على تنمية المفاهيم العلمية والدافعية نحو التعلم لدى طلاب الصف العاشر الأساسي
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أثر استخدام نموذج التعلم الفائق في تدريس الفيزياء على تنمية المفاهيم العلمية والدافعية نحو التعلم لدى طلاب الصف العاشر الأساسي
2025
Overview
هدف هذا البحث إلى استخدام نموذج أثر استخدام نموذج التعلم الفائق في تدريس الفيزياء على تنمية المفاهيم العلمية والدافعية نحو التعلم لدى طلاب الصف العاشر الأساسي.. وقد اعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي، تم اختيار أفراد عينة البحث البالغ عددهم (٦٢) طالبا قصديا من طلاب الصف العاشر الأساسي من احدى المدارس الأساسية التابعة لمديرية التربية والتعليم في لواء قصبة المفرق، وقد تم تعيينها عشوائيا إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية تكونت من (۲۹) طالبا درست وفق نموذج التعلم الفائق، ومجموعة ضابطة تكونت من (۳۳) طالبا درست وفق الطريقة الاعتيادية ولتحقيق أهداف البحث تم إعداد اختبار المفاهيم علمية ومقياس الدافعية من قبل الباحث حيث تم تحكيمها للتأكد من صدقها وثباتها قبل تطبيقها فعليا على مجموعتي البحث. ولفحص دلالة الفروق في متوسطات درجات المجموعات تم استخدام تحليلي التباين المشترك (ANCOVA). وأظهرت نتائج البحث أن استخدام نموذج التعلم الفائق له أثر إيجابي على تنمية المفاهيم العلمية والدافعية نحو التعلم لدى الطلبة. وفي ضوء هذه النتائج أوصى البحث بتبني نموذج التعلم الفائق لأثره على تنمية المفاهيم العلمية لدى الطلاب.
Publisher
جامعة بني سويف - كلية التربية
Subject
