Asset Details
Do you wish to reserve the book?
النمذجة البنائية لصعوبات الانتباه والإدراك والذاكرة وعلاقتها بصعوبات التعلم الأكاديمية لدى أطفال المرحلة الابتدائية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
النمذجة البنائية لصعوبات الانتباه والإدراك والذاكرة وعلاقتها بصعوبات التعلم الأكاديمية لدى أطفال المرحلة الابتدائية
Do you wish to request the book?
النمذجة البنائية لصعوبات الانتباه والإدراك والذاكرة وعلاقتها بصعوبات التعلم الأكاديمية لدى أطفال المرحلة الابتدائية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
النمذجة البنائية لصعوبات الانتباه والإدراك والذاكرة وعلاقتها بصعوبات التعلم الأكاديمية لدى أطفال المرحلة الابتدائية
2025
Overview
هدفت الدراسة إلى معرفة العلاقة بين صعوبات الانتباه الإدراك (البصري والحركي)، والذاكرة وصعوبات التعلم الأكاديمية لدى أطفال المرحلة الابتدائية، مع التركيز على استخدام النمذجة البنائية لفهم الروابط السببية والتفاعلات بين هذه المتغيرات. شملت الدراسة عينة مكونة من ۱۰۰ طالب وطالبة تراوحت أعمارهم بين 9 إلى ۱۲ عاما، بمتوسط عمري بلغ 10.43 سنة، وانحراف معياري قدره ±1.37. استخدمت الدراسة مجموعة من الأدوات المعيارية، شملت مقياس نقص الانتباه/ فرط الحركة لتقييم مشكلات الانتباه، ومقياس الإدراك البصري والحركي لتقييم القدرة على التمييز البصري والتنسيق الحركي، بالإضافة إلى مقياس الذاكرة العاملة لقياس كفاءة الذاكرة. أظهرت النتائج وجود علاقة دالة إحصائيا بين صعوبات العمليات المعرفية وصعوبات التعلم الأكاديمية، حيث تبين أن صعوبات الإدراك البصري والحركي تتوسط العلاقة بين نقص الانتباه وصعوبات التعلم. كما كشفت النتائج عن فروق دالة إحصائيا في صعوبات التعلم الأكاديمية بناء على الجنس والعمر. توصي الدراسة بأهمية التدخل المبكر لمعالجة مشكلات العمليات المعرفية وتعزيز التحصيل الأكاديمي، مع توفير دعم شامل للأطفال من خلال التعاون بين الأخصائيين النفسيين والمعلمين وأولياء الأمور.
Publisher
جامعة بني سويف - كلية علوم ذوي الاحتياجات الخاصة
Subject
