Asset Details
Do you wish to reserve the book?
الصعوبات القرائية في حل المسائل اللفظية من وجهة نظر معلمي الرياضيات
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
الصعوبات القرائية في حل المسائل اللفظية من وجهة نظر معلمي الرياضيات
Do you wish to request the book?
الصعوبات القرائية في حل المسائل اللفظية من وجهة نظر معلمي الرياضيات
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
الصعوبات القرائية في حل المسائل اللفظية من وجهة نظر معلمي الرياضيات
2025
Overview
هدفت الدراسة إلى التعرف على الصعوبات القرائية في حل المسائل اللفظية من وجهة نظر معلمي الرياضيات، ولتحقيق هدف الدراسة اتبع الباحثان المنهج الوصفي، حيث صممت الاستبانة أداة لجمع البيانات؛ وبعد التحقق من صدق الأداة وثباتها وزعت على عينة الدراسة المكونة من (١٥١) معلما ومعلمة للرياضيات موزعين في مدارس تعليم مدينة بيشة، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن الصعوبات القرائية المتعلقة بمحور المستوى الحرفي قد جاءت بدرجات متفاوتة حيث جاءت صعوبة قدرة الطالب على تحديد المعطيات والمطلوب من خلال المسألة أكثر أهمية من الصعوبات الأخرى بمتوسط حسابي (3.80) في حين جاءت صعوبة قدرة الطالب على توظيف المفردات المناسبة في الحل أقل الفقرات أهمية بمتوسط حسابي (3.66) وقد تراوحت الفقرات الأخرى بين هاتين الفقرتين بمتوسطات حسابية متقاربة، كما جاءت الصعوبات القرائية المتعلقة بمحور المستوى الاستنتاجي بدرجات متفاوتة حيث جاءت- صعوبة تمكن الطالب من التنبؤ بنتيجة المسألة من خلال قراءة المسألة- أكثر أهمية من الصعوبات الأخرى بمتوسط حسابي (3.81) في حين جاءت صعوبة قدرة الطالب على تحديد الافتراضات والتخمينات المناسبة لحل المسألة- أقل الفقرات أهمية بمتوسط حسابي (3.64) وقد تراوحت الفقرات الأخرى بين هاتين الفقرتين بمتوسطات حسابية متقاربة ونتيجة ذلك أوصى الباحثان بعدة توصيات فكانت أبرز تلك التوصيات الإفادة من نتائج الدراسة في ابتكار الحلول الناجعة لمعالجة الصعوبات القرائية المتعلقة بالمستوى الحرفي والمستوى الاستنتاجي.
Publisher
مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل التربوي
Subject
