Asset Details
Do you wish to reserve the book?
تطبيقات الذكاء الاصطناعي وتنمية مهارات تحليل ونقد المحتوى الإعلامي الزائف لدى طلاب المرحلة الابتدائية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
تطبيقات الذكاء الاصطناعي وتنمية مهارات تحليل ونقد المحتوى الإعلامي الزائف لدى طلاب المرحلة الابتدائية
Do you wish to request the book?
تطبيقات الذكاء الاصطناعي وتنمية مهارات تحليل ونقد المحتوى الإعلامي الزائف لدى طلاب المرحلة الابتدائية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
تطبيقات الذكاء الاصطناعي وتنمية مهارات تحليل ونقد المحتوى الإعلامي الزائف لدى طلاب المرحلة الابتدائية
2025
Overview
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أهم تطبيقات الذكاء الاصطناعي التي يمكن استخدامها لتحسين مستوى تحليل ونقد المحتوى الإعلامي لدى طلاب المرحلة الابتدائية، واستخدمت الدراسة أسلوب المقابلة المقننة مع بعض طلاب المرحلة الابتدائية بلغ عددهم (١٥) طالبا وطالبة. وذلك لمعرفة كيفية استخدام هؤلاء الطلاب لتطبيقات الذكاء الاصطناعي لمعرفة المحتوي الحقيقي أو المزيف من خلال تحليل دلالات المحتوي المنشور عبر الصفحات المختلفة للسوشيال ميديا وغيرها من الوسائل التي يتعرضون لها، كما استهدفت الدراسة معرفة طبيعة المحتويات التي يتعرضون لها من خلال هذه الصفحات المختلفة وكيفية التعامل معها، والتأثر بها. وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج: اتفقت عينة الدراسة على أهمية تطبيقات الذكاء الاصطناعي وضرورة استخدامها في مجال التعليم وغيرها من المجالات الأخرى، اتفقت عينة الدراسة على أن تطبيقات الذكاء الاصطناعي تستخدم كوسيلة للتزييف ومن المحتمل الاعتماد عليها كوسيلة لتمييز المحتوي الزائف. اختلفت عينة الدراسة فيما بينها في طبيعة المحتويات التي يتابعونها كل حسب اهتماماته واتجاهاته، وقد ركزت الطالبات على المحتوي العلمي أكثر من المحتويات الإخبارية في حين اهتم الذكور بالمحتويات الإخبارية والرياضية.
Publisher
الجمعية العربية لأصول التربية والتعليم المستمر
