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Le Coordonnateur de Matière dans les Écoles Libanaises Privées

الريفوني، ميليسا, حايك، كريستل اسطفان

2025

Overview

Au Liban, le coordonnateur joue un rôle essentiel dans les écoles privées. Il est un responsable pédagogique qui harmonise le travail au sein de son équipe et assure un étayage aux enseignants du premier et du second degré pour enrichir les pratiques pédagogiques. De la sorte, le coordonnateur n'est pas «un transmetteur» des savoirs procéduraux codifiés à appliquer à la lettre. Son travail contient une part de raisonnement, d'analyse, de partage, de discussion, d'interprétation, de création et de reconstruction des savoir- faire des enseignants. Dans le secteur public libanais, comme en France, cette fonction n'existe pas dans les établissements scolaires. C'est le conseiller pédagogique du Département de l'Orientation Pédagogique et Scolaire (DOPS) au Liban et le conseiller pédagogique de circonscription en France qui, en collaboration avec l'IEN (l'inspecteur de l'Éducation nationale), accompagne les équipes pédagogiques du premier degré au sein de la profession. Les enseignants du second degré, pour leur part, sont des professionnels des apprentissages qui construisent leurs cours en tenant compte de l'hétérogénéité des élèves en classe et des programmes mis à leur disposition au sein des écoles. Dans quelle mesure la structure de l'enseignement privé au Liban reposet- elle sur l'intervention d'un coordonnateur pédagogique auprès des enseignants du premier et second degré et quel est le profil de fonction de celuici? Dans cet article, nous nous proposons d'explorer les descriptifs des fonctions principales de ce spécialiste, dans trois congrégations scolaires au Liban, afin de les comparer et d'en déduire des constantes que nous analyserons.

• Publisher: د محمد أمين الضناوي
• Subject: الإشراف الأكاديمي / التنسيق التربوي / المؤسسات التعليمية / تطوير التعليم