Journal Article

التربية على المواطنة الإعلامية بمراحل التعليم العام في المملكة العربية السعودية

المقاطي، فاطمة بنت صنهات, العميري، فهد بن علي بن ختيم

2025

Overview

تناولت الدراسة الحالية أحد أهم التوجهات الحديثة للتربية على المواطنة، والمتمثل في المواطنة الإعلامية تطبيقاً على المملكة العربية السعودية واتبعت الدراسة المنهج المختلط، والمتمثل في المنهجين الوثائقي والنوعي أسلوب النظرية المتجذرة. وتمثل مجتمع الدراسة الوثائق المتصلة بالمواطنة الإعلامية من حيث ماهيتها، ونشأتها، وأهدافها، ومجالاتها، وأهميتها، وأبعادها، وعلاقتها بالدراسات الاجتماعية بمراحل التعليم العام. وعينة من الخبراء في المواطنة والإعلام والدراسات الاجتماعية التربوية، بلغ عددهم (۱۲) خبيراً، واستخدمت أسئلة المقابلة شبه المقننة كأداة لرصد تصوراتهم، مع التحقق من قيم الموضوعية والموثوقية اللازمة. وأظهرت نتائج الدراسة أن توجه المواطنة الإعلامية له أبعاد إعلامية وتربوية متعددة؛ ويظهر بجلاء في المشاركة المدنية والسياسية والانفتاح على النقد من خلال الإشارة إلى الشائعات المعادية للحقائق، ويعد أيضا مواطنة القرن الحادي والعشرين وغايته القصوى أن يكون المواطن ملماً بمختلف الموضوعات والقضايا في شتى مجالات الحياة، ولاسيما المجالات الاجتماعية والاقتصادية والتعليمية والسياسية والقانونية وذلك من منظور التعددية الثقافية كما أنها ترتكز على ثلاثة أبعاد تتمثل في البعد السياسي والقانوني، والبعد الاجتماعي والثقافي، والبعد الاقتصادي. أظهرت نتائج الدراسة أهمية توظيف التربية على المواطنة الإعلامية في إعداد المواطن الصالح المتصف بأعلى مستويات الوعي الإعلامي عن طريق تصميم مقررات دراسية على أيدي خبراء تربويين وإعلاميين. والتي تضطلع بدور رائد في دعم الاستقرار والتنمية والوعي الإعلامي لدى المواطنين في شتى أقطار العالم، إذا ما أعطيت الاهتمام الكافي الذي تستحقه. تحتوي تلك المقررات على المفاهيم والمبادئ والنظريات والقزانين والقيم والمهارات الإعلامية وأنماط التفكير المختلفة والذكاءات المتعددة. وأيضا كشفت نتائج الدراسة عن مداخل التعلم الملائمة لتدريس التربية على المواطنة الإعلامية كالتعلم البنائي، والتعلم التشاركي، التعلم الهادف. وكشفت النتائج عن أهم الموجهات المطلوبة عند التخطيط، والمتمثلة في الاطلاع على تجارب الدول الأخرى، ومراعاة المراحل العمرية، والفروق الفردية بين الطلبة، والتركيز على ذوي الخبرات في المجال التربوي والإعلامي، مع التركيز على توافر المتخصصين لتدريس التربية على المواطنة الإعلامية. كما أوضحت نتائج الدراسة أن هناك قناعة كافية لدى عينة الدراسة بأهمية تضمين التربية على المواطنة الإعلامية بمراحل التعليم العام من خلال مجالات التعلم الثلاث والمتمثلة في المجال المعرفي كالمفاهيم والمبادئ والنظريات والقوانين الإعلامية، والمجال الوجداني كالقيم الإعلامية، والمجال المهاري ممثلاً في المهارات الإعلامية. وأظهرت النتائج أشد تحديات التي تواجه التربية على المواطنة الإعلامية ومنها التحديات المتعلقة بالمناهج، والمعلمين، والطلبة، والتقنية، والثقافة المجتمعية. وقدمت خلاصة للدراسة تضمنت الاستنتاجات التي تم التوصل إليها، والتوصيات المناسبة، والمقترحات الملائمة.

• Publisher: جامعة الملك عبدالعزيز - كلية التربية
• Subject: التعليم العام / السعودية / قيم المواطنة / وسائل الإعلام