Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية وحدة في التاريخ قائمة على نظرية التعلم الاجتماعي الوجداني لتنمية بعض قيم التسامح وقبول الآخر لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية وحدة في التاريخ قائمة على نظرية التعلم الاجتماعي الوجداني لتنمية بعض قيم التسامح وقبول الآخر لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي
Do you wish to request the book?
فاعلية وحدة في التاريخ قائمة على نظرية التعلم الاجتماعي الوجداني لتنمية بعض قيم التسامح وقبول الآخر لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية وحدة في التاريخ قائمة على نظرية التعلم الاجتماعي الوجداني لتنمية بعض قيم التسامح وقبول الآخر لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي
2025
Overview
يهدف البحث إلى قياس فاعلية وحدة في التاريخ قائمة على نظرية التعلم الاجتماعي الوجداني لتنمية بعض قيم التسامح وقبول الآخر لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي. ولقد اعتمد البحث على المنهج الوصفي والمنهج التجريبي. ولقد تمثلت أدوات البحث في قائمة لقيم التسامح وقبول الآخر، وكتيب للتلميذ يتمثل في الوحدة المعاد صياغتها باستخدام استراتيجيات وطرق التدريس القائمة على نظرية التعلم الاجتماعي الوجداني، كما تم عمل دليل للمعلم للاستعانة به في تدريس الوحدة المعاد صياغتها، بالإضافة إلى اختبار مواقف لقياس قيم التسامح وقبول الآخر لدى عينة البحث، ولقد تم تطبيق أدوات البحث قبليا وبعديا على مجموعة البحث المكونة من ٨٠ تلميذ وتلميذة في الصف السادس الابتدائي للعام الدراسي 2023-2024 بواقع (٤٠) كمجموعة ضابطة، و(٤٠) كمجموعة ضابطة، ولقد توصلت نتائج البحث إلى توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى ۰٫۰۱ بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في كلا من القياسين القبلي والبعدي لقيم التسامح والتعايش مع الآخر، لصالح القياس البعدي، وكان حجم التأثير كبير، ومما سبق تتأكد فاعلية وحدة في مادة التاريخ قائمة على نظرية التعلم الاجتماعي الوجداني لتنمية بعض قيم التسامح والتعايش مع الآخر لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي. ولقد أوصى البحث بضرورة تدريب الطالب المعلم في كليات التربية على القيام بإعداد دروس في مادة التاريخ، مستخدما طرق تدريس مختلفة لتنمية قيم التسامح وقبول الآخر لدى المتعلمين. وإعداد دورات تدريبية للمعلمين أثناء الخدمة على إعداد الدروس في مجال تدريس التاريخ والدراسات الاجتماعية، باستخدام طرق واستراتيجيات التدريس القائمة على نظرية التعلم الاجتماعي الوجداني والاهتمام بتنمية قيم التسامح وقبول الآخر لدى المتعلمين من خلال تدريس التاريخ، وضرورة أن تنص أهداف تدريس مادة التاريخ في جميع المراحل التعليمية على تنمية قيم التسامح والتعايش مع الآخر.
Publisher
جامعة عين شمس - كلية التربية
