Asset Details
Do you wish to reserve the book?
واقع مهارات فعالية الحياة لدى معلمي التربية الخاصة وعلاقتها بالحيوية الذاتية لديهم
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
واقع مهارات فعالية الحياة لدى معلمي التربية الخاصة وعلاقتها بالحيوية الذاتية لديهم
Do you wish to request the book?
واقع مهارات فعالية الحياة لدى معلمي التربية الخاصة وعلاقتها بالحيوية الذاتية لديهم
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
واقع مهارات فعالية الحياة لدى معلمي التربية الخاصة وعلاقتها بالحيوية الذاتية لديهم
2024
Overview
هدف البحث الحالي إلى الكشف عن واقع مهارات فعالية الحياة لدى معلمي التربية الخاصة بالإدارة التعليمية بمحافظة الغربية وعلاقتها بالحيوية الذاتية لديهم، والتنبؤ بالحيوية الذاتية بمعلومية المهارات المدروسة لدى عينة البحث، والتعرف على الفروق بين استجابات أفراد العينة في مهارات فعالية الحياة والحيوية الذاتية والتي تعزى إلى (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة)، وكان عدد معلمي التربية الخاصة المشاركين في عينة الخصائص السيكومترية (۲۰) معلما ومعلمة، والعينة الأساسية (١١٦) معلما ومعلمة، ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي وتم بناء أداتين: مقياس مهارات فعالية الحياة، ومقياس الحيوية الذاتية، وبعد تحليل البيانات إحصائيا توصل البحث إلى النتائج الآتية: واقع مهارات فعالية الحياة لدى معلمي التربية الخاصة جاء بشكل مرتفع، كما أن مستوى الحيوية الذاتية لديهم جاء بشكل مرتفع، كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين مهارات فعالية الحياة والحيوية الذاتية، وأنه يمكن التنبؤ بالحيوية الذاتية من خلال أربعة مهارات فقط من المهارات الثمانية المدروسة لمهارات فعالية الحياة وهذه المهارات هي (الكفاءة الاجتماعية، الدافعية للإنجاز، التحكم في الوجدانات، والدرجة الكلية المهارات فعالية الحياة) وأن أكثر المتغيرات المدروسة إسهاما في التنبؤ بالدرجة الكلية للحيوية النفسية لدى معلمي التربية الخاصة بمحافظة الغربية هي مهارة التحكم في الوجدانات يليها مهارة الدافعية للإنجاز ثم مهارة الكفاءة الاجتماعية، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (۰,۰۱) بين استجابات أفراد العينة في مهارات فعالية الحياة وفقا لمتغير المؤهل العلمي لصالح فئة دراسات العليا. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين استجابات أفراد العينة في مهارات فعالية الحياة تعزى لمتغير سنوات الخبرة لصالح سنوات الخبرة أكثر من ١٠ سنوات خبرة، كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة في الحيوية الذاتية تعزى إلى متغير المؤهل العلمي لصالح فئة ماجستير، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة في الحيوية الذاتية تعزى إلى متغير سنوات الخبرة لصالح فئة سنوات خبرة أكثر من ١٠ سنوات.
Publisher
جامعة الأزهر - كلية التربية
Subject
